12 司马迁发愤写《史记》优质教案设计

司马迁发愤写《史记》

一、解题

1.读题、释题

师:通过上节课的学习,你对“发愤”是如何理解的?

生:发愤就是意志坚定。(生读课题)

生:发愤就是很努力。(生读课题)

生:发愤就是下定决心做好一件事情。(生读课题)

生:发愤就是一定要完成史记。(生读课题)

带着你的理解再次读课题

2.提出问题,明确课堂目标

面对司马迁的“发愤”,我们不禁要问——你想问什么呢?(板书:为什么、怎样、结果) 解决了这些问题,我们就会对司马迁这个人,司马迁写《史记》这件事,以及《史记》这书有更深的了解。

3.找原因(先找句子再总结)

师:司马迁为什么要“发愤”写《史记》呢?请同学们快速浏览课文,找到有关内容画出来,与大家交流。

(生:受黄河文化的影响。生:受父亲的影响,临终前的嘱托。)

(黄河文化和父亲的影响让司马迁“爱史”,想“记史”,父亲的嘱托让他下定了决心。)师:这就是父亲临终的嘱托。同学们,想想父子分别的场景,想想临终嘱托的份量,读读父亲的话。

师:同学们,当你用心去读的时候,你就会看到一幅画面:

昏暗的油灯下,父亲躺在病榻上,他老人家已经……怎么样了呢?(奄奄一息,气喘吁吁)师:病入膏肓的父亲,奄奄一息,别的都没想,心里念的是——未完成的史书

为何对一本史书如此执着呢?(那是职责,是他一生的追求,史书记载民族的变迁史,能继承优秀传统文化)

师:完成史书,流传千古,是父亲一辈子的愿望,他已经无法实现了,他的内心——?

看到守在病榻前的司马迁,那就是父亲的希望啊,所以,父亲泪流满面,拉着儿子的手说————引读

师:看到父亲渴求的眼神,想到完成史书的意义,司马迁一定有很多话要对父亲说,他会说些么呢?——父亲,我。

师:司马迁又是如何做的呢?(引入课文)

4.体会飞来横祸

师:然而,天有不测风云,人有旦夕祸福。正当司马迁专心致志写作《史记》的时候,一场意外发生了。

师:(出示:“正当”至“了此残生”)自由轻声地读。

师:课文中把这场意外称为——飞来横祸,知道什么叫“飞来横祸”吗?|

师:只因为替一位将军辩护,就得罪了汉武帝,入狱受了酷刑。这突然来临的灭顶之灾,就叫——飞来横祸

(简介李陵的事)

师:想象一下,盛怒的汉武帝可能对司马迁动用什么残酷的刑罚呢?

师:据史书记载,司马迁受了腐刑,从此失去了男人的尊严,与那些半人半妖太监为伍了。这是多么残酷的刑罚,多么大的侮辱,所以他——悲愤交加;所以他想——生:血溅墙头;所以他要——生:了此残生。

师:孩子们,用你的心去读,就读这三个词、十二个字。

师:你能想到司马迁此时的感受吗?(生不如死)

5.发愤写史记

师:背负着痛苦与耻辱,面临着求生与求死的抉择,司马迁,又是如何做的呢?(出示:“但是”到“隶字”)轻声地读,用心去体会。

师:司马迁在生与死之间选择了生。因为,他悟出了这样一个道理——泰山、鸿毛

你读懂这两句话的意思吗?读一读,想一想。

说说你是怎样理解这句话的?

(生:人总是要死的,有人死后,就有人纪念他,怀念他,有人死后如鸿毛一般,没有人记住他。如果司马迁血溅墙头,人们就不会……若是写下史记,人们定会……

师:在司马迁看来,为了摆脱个人的耻辱和痛苦而死的人,就轻于——;心里装着责任,忍辱负重的的人就——重于泰山,写出史记,流传千古,造福后人就是——重于泰山,司马迁不愿做鸿毛,他要做泰山,所以,所以他一次又一次地勉励自己:我一定要……,一定要……

师:从司马迁的话中,我们看到了他写史记的决心,用课题中的词语来说,就是——发愤!

当他忍受着身体巨大的痛苦,快要承受不住的时候,他说——

当他在牢中吃不饱穿不暖,受到虐待悲愤难平的时候,他说——

当他夜难安寝,孤灯一盏,想起父亲临终嘱托的时候,他说——

6.结合课外

师:司马迁一次又一次激励自己,在牢中,他还想到了一些前辈,在给他的朋友任安的信中,他这样写到,请同学们自由读一读

师:想想看,司马迁在信中写下这一段文字的时候,他会怎么想呢?

(许多创作是在苦难中创作出来的,我何不也创作千古流传的名著呢?这些伟大的前辈都是在苦难中创作了这些了不起的作品,我仅仅受了一点点挫折,怎么可能放弃呢?)

师:司马迁决心要向前辈们学习,不放弃,坚持写完史书,实现自己人生价值,让我们带着这种决心,再来读一读司马迁的话。

7.品味形象

师:想到这儿,司马迁是怎么做的呢?

你来读。你读到了一个怎样的司马迁?

生:顽强的毅力,厄运打不垮的司马迁(把那厄运打不垮的司马迁读出来)

生:忍辱负重,发愤图强的司马迁(读)

师:(楷体变隶书)这就是隶字,它是我国汉代一种通行字体。你看,它外圆内方,刚柔并济。从中,我们看到司马迁的忍辱负重,也可以读出两个大字,那就是——生:发愤,发愤,发愤!

师:一起来朗读这段话,把你心里的司马迁读出来。

8.史记成就

师:引读:出示:就这样——

师:好好想一想,为什么说史记是一部辉煌巨著,前无古人?

生:13年时间52万字,耗尽毕生心血,时间长,付出的努力多,字字是血泪。

师:同学们,当我们今天捧读史记的时候,你对司马迁产生一种怎样的感情呢?(钦佩、敬佩、感谢)

师:让我们带着这样的感情来朗读这段话:最后一节

生:十三年的风风雨雨,日日夜夜,包含了多少辛酸与泪水啊,司马迁完成了史记,完成了父亲的的遗愿,它将永留千古,读读下面的词语,回忆这段历史。(音乐响,出示词语)耳濡目染刻骨铭心博览群书专心致志

飞来横祸悲愤交加血溅墙头了此残生

轻于鸿毛重于泰山克己奉公奋笔疾书

坚持不懈毕生心血前无古人辉煌巨著