第一节　日本教学设计(第二课时)

《日本》教学设计

库尔勒市第四中学

徐晶

【设计思路】

播放优美的乐曲于课堂中，利用视频、动画、代表性图片等强大的信息，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时把复杂的地理变化过程生动、直观地演绎出来。读图分析，小组讨论，情景模拟等活动的设计，不仅在课堂上丰富了学生的活动，更有利于学生初步体会和学习认识一个国家的基本方法，最终获得终身学习的能力。

【教学目标】

知识与技能：能够说出日本的地理位置、领土范围和主要组成、运用板块构造学说解释日本多火山、地震的原因；掌握一些最基本应对地震的自保常识；进一步提高学生利用地图学习和探究问题的能力。

过程与方法：通过读图和分析地图及相关资料的方法辅以师生、生生之间平等交流探讨等过程，体会用图学习的方法，形成探究兴趣。

情感态度与价值观：加强减灾、防灾意识。

【教学重难点】

1、认识多火山、地震的岛国。

2、要有初步的防震、减灾常识和临震时自我保护的能力。

【教学策略】

对于“多火山、地震的岛国”，利用读图分析的方法。

对于“防震、减灾”的有关内容，采取情景模拟和讨论的方法

【教学过程】

（一）激趣引入：

由于日本一节是教材中介绍的第一个国家，因此，我利用富士山、相扑运动员、樱花、和服等具有日本代表性的图片在大屏幕上滚动，并配以优美的背景音乐，深深的吸引了学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

设疑：

你看到了什么？这些图片展现的是哪个国家？关于这个国家你能说出什么更多的内容？那么让我们一起去我们的近邻日本探访。（多媒体课件出示课题）

（二）知识深化：

设疑：

出示幻灯片“自主学习深化”

请各小组推荐代表，帮我解决这几个问题好吗？

1、日本的地理位置

2、日本的领土组成和地形特点

3、日本的气候类型

4、日本的领过与海峡

链接一：呈现樱花图片，提问“我国樱花开的时间一般为7-10天，为什么在日本赏樱花的时间可以持续好几个月？”

（三）知识探究一：关于日本多火山、多地震的教学：

1、火山——火山之国

活动过程：

（1）、出示“富士山”的图片及相关介绍，让学生了解富士山的有关知识，增长学生的见闻，注重知识的拓展与积累。

（2）、呈现“日本的火山”，认识火山图标，了解日本多火山的国家。

2、多地震——地震之邦

出示1995年日本阪神地震的图片，介绍日本多地震。日本全年有感地震有1500多次，地震是自然灾害中毁灭生灵的头号杀手。地震导致的直接后果是建筑物的倒塌。

3、多火山、地震的原因

设疑：

“火山、地震为什么频频光顾日本？让我们一起来探究一下”。

活动过程：

（1）、生看书中图7.5，讨论日本多火山、地震的原因。

（2）、师呈现“世界火山、地震带分布”图，让学生通过读图分析、讨

论并最后解释日本多火山、地震的原因。师最后进行总结。

4、知识链接

活动过程：

（1）、呈现“各抒已见”让学生认识到我国也是多地震的国家。

练习：

各抒己见

我国也是多地震的国家吗?为什么? 假设你在下列情形中突然遇到了地震，你认为该怎样做？

A、在教室里

B、在室外

（2）、呈现“日本传统建筑”图片，让学生分析传统建筑与抗震之间的关系，培养学生的发散思维和综合分析能力。

（3）、观看“日本有珠火山喷发”图片，感受、思考并讨论火山的弊与利。

（4）、师出示幻灯，对火山的弊与利进行总结。

(三)、课堂总结：

课程小结

海陆位置

一.日本的地理位置

经纬度位置

领土组成

多火山——火山之国

二、日本多火山、地震

多地震——地震之邦

多火山、地震的原因

(四)、提升能力：

完成导学案中的练习题。