练习一ppt配套教案板书设计

练习一

教学内容:北师大版小学数学二年级下册第13-15页内容

教材分析:

小学除段整数除法的学习共5次,二年级上册已经学过了乘法的认识和乘法口诀,除法的认识与用乘法口诀求商,本单元主要是学习有余数除法的认识与应用,能列竖式计算。将为后续三年级学习两位数除以一位数的除法及应用奠定基础,本课是一节练习课,旨在巩固本单元学习的有余数除法的计算和应用,因此,在题型上做有层次、有坡度,在题量训练上也要保证到位。

学情分析:

学生已经在二年级体会到除法的本质特征,能直观理解除法的意义。在本单元的学习中,他们也接触到用圈一圈、画一画、连一连等方式来帮助思考和理解有余数除法的意义。但低年级学生用数学语言表达的自己想法的能力比较欠缺,所以本课在知识巩固的同时,还要注意让学生通过同桌交流、小组交流、全班交流等方式,鼓励他们勇于表达,正确表述,解决生活中的数学问题。

教学目标:

1、在参与灵活多样的活动中,激发学生计算的兴趣,巩固除法的试商方法,并能正确进行除法计算。

2、渗透数形结合的数学思想,培养学生抽象思维。

3、能运用有余数除法解决简单的实际问题,能用数学语言表述自己的思考过程。

4、培养学生分析问题和解决问题的能力,培养应用意识。

教学重难点:

教学重点:能正确地进行有余数除法的竖式计算。能结合生活经验,用所学的知识解决生活中的数学问题。

教学难点:能结合具体情境,正确表述有余数除法计算中每步的意思。通过理解除法的意义,解决生活中的问题,培养应用意识和分析、解决问题的能力。

教学准备:多媒体课件、头饰、纸板

教学过程:

一、复习导入。

1、口算。(出示口算纸板)

师:看看谁能口算得又对又快。

指名学生回答,集体订正。

最后两道题分别让学生说一说,你是怎么口算的?

二、巩固练习。

1、数形结合,基础训练。

(1)出示课本第13页第1题。

师:先圈一圈,再填一填,然后结合你的分物过程,与同桌说一说竖式中每步的意思。

小组交流,鼓励大家发言,教师巡视。

师:哪位同学愿意上来板演说一说,你的操作过程和计算过程?

生:……

师:你是怎么分的?

生:一个一个地分。

师:你的竖式每步表示什么意思?

生:……

师:第2小题先互相说一说,再请小组派一位同学汇报。

生:……

根据学生回答,进行课件演示。

(2)出示课本第13页第2题

师:同学真棒!笑笑的妈妈自己亲手做了50块月饼,打算装进盒子里,每盒可以装8块,想想看,2盒能装几块?3盒呢。。。。。要把这50块月饼装进盒子里,可以装几盒?还剩几块?先想一想,填表格,再列算式算一算,把你的想法表示出来。

学生独立思考完成练习,教师巡视。

指名汇报,集体订正。

师:你们真是爱动脑筋的孩子,能用算式表示想法。在数学学习中,用算式把自己的思考过程表示出来是一个很好方法,希望大家都能掌握这种数学的语言。(3)出示课本第13页第3题。

师:刚才你们通过图形结合的方式来理解除法算式的意思,并进行了计算。下面,

老师看看,谁能快速地用竖式把除法算式的结果算出来。

出示题目,学生独立完成,教师巡视。

指名板演,集体订正。表扬算得又对又快的同学。

(4)出示课本第14页第4题。

师:刚才有些同学算得真快,下面继续接受挑战。看谁能把小鸟送回家。

学生独立完成,教师巡视。

集体订正。

2、应用所学,解决问题。

(1)出示课本第14页第5题。

师:学校给二年级买了一些扫把和垃圾铲,平均分给6个班,想想看,每个班能分到多少把扫把?垃圾铲呢?

学生独立思考,教师巡视。

集体订正。

(2)出示课本第14页第6题。

师:在生活中还有许多应用到除法知识来解决的问题。看这两道小题。想一想,题目中已经知道了什么信息?要求什么?

生:……

师:为什么要算至少需要多少辆小雪车?至少是什么意思?

生:就是要把19只小雪豹都坐上去,不能落下一个。

师:这道题实际上是求什么?

生:求19里面有多少个3。有剩余的还要多一辆车

师:你真是个聪明的孩子!怎么列式表示呢?

生:……

师:第2小题谁来说说自己的看法?

生:……

3、激发思考,拓展提升。

师:同学们把基础知识学得很扎实,下面让我们一起来思考这道题。先小组讨论,再请小组长汇报你们的想法。

学生小组讨论,指名汇报。

课件演示,验证思考过程。

三、总结全课

师:谁来说说今天你学到了什么?