口语交际：做手工教案1

课题:《口语交际:做手工》

北师大东莞石竹附属学校梁日秀

一、教学目标:

1.鼓励学生乐于表达,愿意向同学们介绍自己制作的手工作品。

2.用普通话进行介绍,在介绍的时候能够按照一定顺序说,用上“先……再……然后……”类似的连接词,这样语言表达会更清楚明白。

3.养成认真倾听的好习惯,在听的过程中能够记住主要信息。

二、教学重点:

在介绍的时候能够按照一定的顺序介绍手工作品,用上恰当的连接词。

三、教学难点:

培养学生在倾听中获取主要信息的能力。

四、教学准备:

PPT、提前做好的手工作品

五、教学过程:

(一)出示图片,激发表达欲望

1、用多媒体播放手工图片,让学生欣赏,然后全班交流自己观看后的感受。

2、师:这些漂亮又好玩的手工作品究竟是看么制作的呢?这节课我们来学习《口语交际二、做手工》

(二)准备手工。

1、请准备了材料的孩子拿出自己事先准备好的材料。

2、请孩子们以小组为单位,动手做做自己喜欢的手工。

3、在做手工的过程中,请同学们认识所用的材料,记住步骤。并想想做的时候是否遇到了困难,以及遇到了什么有趣的事情。

(三)分小组交流。

1、以4人为一个小组进行讨论,讨论的要求有:

(1)你喜欢或制作的玩具是什么?

(2)它是什么样子的?

(3)它好在哪里?

(4)如果是自己做的,那么在做的过程中你遇到了哪些困难?或者遇到了哪些有趣的事情?

(5)认真倾听同学的发言。

2、各小组的同学进行讨论,老师巡视并相机指导。

(四)各小组请部分同学汇报。

1、请部分同学汇报交流。

2、老师和同学注意倾听。特别是老师,必须引导学生有条理、完整、通顺地表达。

3、出示提示:表达制作步骤时用上:“先……再……然后……接下来……最后”这样的连接词,这样就能让别人一听就明白。

3、指名一名学生尝试用上连接词介绍自己做的手工作品,其他同学倾听。让其养成倾听的好习惯。

4、组内再次交流,同伴相互交流。

(五)成果展示。

1、请完成的孩子自己读一读,看看自己写得是否通顺。

2、请部分写得好的孩子到讲台上朗读,老师注意相机引导写得不够通顺和不太好的句子,并让其他同学学着修改修改。

3、请同学们再一次修改自己的作品。

(六)总结:这节课,同学们通过自己清楚有条理地介绍,让我们学会了好几种手工作品的制作方法,回家后,同学们可以当家人的小老师,向他们介绍这些作品的制作方法,一起动手动脑玩创意!

六、板书设计:

口语交际二:做手工

手工名称手工材料制作手工的步骤

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