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分数的初步认识教案及板书设计｜教案在线预览

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关键词：分数的初步认识教案及板书设计

正文

分数的初步认识

资阳市雁江区第七小学张俊

【教学内容】教科书第84页例1、例2、例3,课堂活动1,2题。【教学目标】

知识与能力:初步认识几分之一,会认、读简单的分数。

过程和方法:通过折一折、看一看等操作、观察活动,初步理解分数的意义。

情感态度与价值观:在具体的情境中,感受分数产生的必要性。【教学重难点】

1.初步认识分数几分之一,会认、读简单的分数。

2.初步理解分数的意义。

【教学准备】

教具:正方形、长方形纸片,ppt课件。

学具:正方形、两张长方形纸片。

【教学过程】

一、创设情境

(1)同学们,小明和小英在野餐活动中遇到一些与数有关的问题,来看一看。(出示课件图)你能帮他们把这些月饼分一分吗?

抽生回答。(每人2个)

(课件图2:2个月饼)抽生回答。(一人一个)

师总结:每份分得同样多,数学上我们把它叫做“平均分”

（课件图3：一个月饼）师：现在这只有一个月饼了，我们还能把他平均分吗？把一个月饼平均分成2份，每份是多少？学生回答：一半你们能分吗？怎么分？（抽生回答）

师：把一个月饼平均分成2分，每一份都是这个蛋糕的一半。可是这

一半该用一个什么数来表示呢？（抽生回答：）像这样的数，就是分数，今天这节课，我们就一起来认识分数（板书课题）

复述：我们把一个月饼平均分成2份，每份是它的一半。读作：二分之一。（学生读）

这一份是它的1/2，那么那一份呢？（也是1/2）板书：

把一个月饼平均分成2

份，每一份都是它的

二、合作交流。

（1）教师出示一张长方形纸，请每一位同学把这张长方形纸平均分

成两份。用斜线把他的涂出来。（学生操作）

同学们是怎样把这张长方形纸平均分成两份的？（指名回答）

除了可以这样分以外，还可以怎样分呢？（让学生展示不同的分法）

（2）小结：把一张纸平均分成两份，每份就是这张纸的一半，用分

数表示是，读作：二分之一。（引导学生认识分数，并会读、写分数）

（3）让学生拿出准备好的正方形纸片，把正方形纸片折成你喜欢的图形，让它为这张正方形纸片的二分之一（强调必须是平均分），并与同桌交流。

刚才同学们已折出自己喜欢图形的，那你们能不能折出自己喜欢图1

2121

2121212

形的呢？（让学生动手操作，教师巡视，了解学生折纸情况）

学生折出图形的后，请学生说说你是怎么折的，并解释四分之一表示什么意思。

（4）让学生折不同图形的几分之一，并把折成的图形纸片贴在黑板上展示，说说你折的是几分之一。

（5）教师出示一张平均分成4份，其中一份已涂上颜色的正方形纸，让学生观察。

你发现了什么？它们能表示什么？（引导学生初步理解分数的意义）

三、拓展练习

完成例3.让学生说出图形表示的分数的意义。

四、巩固练习

集体完成课堂活动第1题，并集体订正。

五、课堂小结

作业：练习二十：第1、2、3题。

今天我们学习了什么知识？在生活中，你能说出用分数表示的物体或语言吗？ 1414

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分数的初步认识教案及板书设计

分数的初步认识教案及板书设计

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