分一分教学目标

收集与整理

第一课时

二年级十班吕彦

【教学内容】教科书第90页例1,例2及92页课堂活动。

【教学目标】

1.经历简单的统计过程,初步学习收集、整理数据的方法。

2.在统计过程中能积极思考,选择适宜的方法整理数据,发展统计观念。

3.在整理数据的过程中,增强与他人合作的意识和学习数学的积极情感。

【教学重点】经历简单的统计过程,让学生学会对物体进行分类、整理。

【教学难点】选择简便科学的统计方法,让学生学会对物体进行分类、整理。【课前准备】

多媒体课件、各种纽扣卡片若干张、水果图片若干。为学生准备学具袋24个, 12个袋子里放黄色纽扣、灰色纽扣等共12张;12个袋子里装各种水果卡片各13张。

【教学过程】

一、创设情境,回顾旧知:课堂小故事

熊大和熊二在森林里散步,同时看到树上的蜂蜜,争抢了起来,结果蜂蜜掉在了地上,他们谁也没有吃到蜂蜜。垂头丧气的时候才发现两头熊的衣服都撕烂了,地上到处都是纽扣。

教师出示学具卡片。

现在请孩子们帮助熊大熊二整理纽扣。小组活动:分类及整理

教师:现在你能说出它们各有多少张了吗?学生纷纷举手,争先恐后地回答。教师:像这样分一分、再数一数的方法是我们学习过的统计。这节课我们继续学习统计。(出示课题)

二、统计图形,探索统计方法

1.设置问题,激发兴趣

为了安慰熊大熊二,吉吉国王外它们带来了很多的水果。你知道哪种水果最多?哪种水果最少吗?

(1)教师:每个小组的桌子上有一个2号学具袋,里面有什么呢?教师引导学生从学具袋里摸出一个来看一看,并告诉大家盒子里有许多这样的图形卡片。(有

香蕉、梨、桃、苹果)

教师:咱们每个小组的小朋友都来看一看盒子里的这些卡片,你有什么想法?

学生1:太乱了,我没看到圆形卡片。

学生2:我想知道苹果的卡片有几张,就是数不准。

学生3:我想知道梨的卡片有几张,但看不出来。

教师:我也想知道你们小组里水果卡片有几张,我们该怎么办呢?

学生1:我们把卡片拿出来在课桌上摆一摆,再数一数就行了。

学生2:我认为不行,如果课桌太小了,放不下怎么办?

2.参与活动,探索方法

(1)教师:我有一个办法,你们愿意听一听吗?

(2)老师对学生提出要求:以小组为单位,一个同学说图形名称,其他同学用自己喜欢的方法记录。哪个小组完成得好,黑板上的水果就送给那个小组做奖品。(3)学生活动,整理卡片。

(4)我用实物摆一摆。

我不同符号从下至上来表示它们的个数。

用一种符号从下至上来表示它们的个数。

(5)比较择优,掌握方法。

让学生面对整理的结思,说一说感受。

学生1:现在比原来清楚多了。

学生2:我感觉比原来好数了。

学生3:我很快就找到了问题的答案。

(学生踊跃发表自己的看法。)

教师:刚才每个小组都汇报了自己统计的方法和想法。我们想很快知道每种图形卡片有几张,哪种方法比较好?

学生1:我认为第2种方法比较好,简便好数。

学生2:我认为第3种方法比较好。有比较。整齐。

教师:如果我们需要统计的物品有很多很多,哪种方法会更方便呢?

(6)教师组织,学生小结。

把黑板上的水果奖给学生,让学生获得成功的体验。

三、组织练习,巩固方法

课堂活动第2题

多媒体课件出示:二(1)班第1小组的同学整理出来的小动物卡片,你能把他们整理到记录(三)上吗?

让每个学生选出自己最喜欢的一种,并让学生用画符号的方法记录下来。组织全班交流。

让学生想一想,根据统计的结果,你知道了什么?

让学生独立整理,并根据整理的结果说一说每种动物各有多少只。

四、课堂小结

在日常生活中,涉及统计的内容有很多,有兴趣的小朋友课后还可以选择一些内容进行统计。