口语交际：看图讲故事精品学案

口语交际:看图讲故事教学设计拱市乡中心学校雷秀丽教学目标:

1.通过看连环画讲故事,让学生了解父与子看书入迷的情景,教育学生要热爱读书。

2.学会观察连环画的方法,能理解图意,按顺序讲清楚图意,并能试着创造性续编故事。

3.培养学生认真倾听和正确评价的能力,教育学生与人交流时态度自然、大方、有礼貌。

教学重、难点:

重点:看懂图的意思,联系生活实际讲故事。

难点:试着发挥想象创造性地续编故事与表演故事。

教学用具:多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

1.谈话:同学们,今天雷老师给大家带来了一本漫画书,你们喜不喜欢?这本书叫做《父与子》,是德国著名连环漫画家埃奥卜劳恩的代表作。现在,老师想请聪明的你们当一回小侦探,从书名和封面中,能猜出故事的主人公是谁吗?同学们眼睛真雪亮,下面就让我们一起走进这本书中的一个小片段来看图讲故事吧!

2、请你们把书打开到第79页,先听老师读图下的两段话,看看有什么要求?

二、观察图意,指导方法

1、引入课题,出示图画。

(1)请你们先通看这五幅图,注意小序号,按序号去观察图画,找一找这个故事发生在什么地方,都有哪些人?

(2)学生自由看图,看懂了举手向老师示意。

(3)这个故事到底是怎样的呢?让我们走进每一幅图去细细地了解吧!顺势进入第一幅图。

2、观察图意,分图说话。

(1)课件出示第一幅图

①、看图上有谁?他们在干什么?

②、他们在什么地方吃饭呢?餐桌上有什么样的饭菜呢?

③、接着把目光聚焦在这个大大的问号上,谁不见了?爸爸妈妈会说些什么呢?

④把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书:(准备吃饭)跟着爸爸的脚步来到第二幅图。

(观察人物动作、表情,想象他们之间的对话。)

(2)课件出示第二幅图

①大家看看第二幅图,图上又出现了谁?

②带着两个问题去观察:1、爸爸怎么样地走进房间?2、看到儿子在干什么?图上的孩子在干什么?他的姿势是怎样的?说明了什么?(板书:喊孩子吃饭)

③、指名把第二幅图的意思完整地说出来。

(观察人物动作、表情,想象他们之间的对话。)

2、我说你猜游戏

进入游戏环节,仔细观察第三幅和第四幅,第五幅,挑选自己最喜欢的一幅图和同桌来说一说,等会请你上来说,大家来猜猜,敢于说的孩子都有小勋章哦!

请学生上来说,其他孩子来猜一猜。在孩子说的过程中适时指导说清楚,说生动,观察仔细,提醒其他孩子要认真听。

表现好的孩子奖励小勋章。

3、完整叙事,交流评价。

(1)那你们能把五幅图的意思连起来说一说吗?请同桌同学互相说一说,再互相补充。

(2)哪位同学愿意跟大家介绍一下?听的同学要认真,听完后可以评价,也可以补充。

4、创设情境,续编故事

1、同学们看懂了前面五幅图的意思,可是第六幅图是空白的,请根据前面五幅图的图意,想象第六幅图可能会是什么内容呢?

先想一想,再和同桌交流。

引导:(1)从第五幅图中妈妈手指着外面,你想到了什么?

(2)妈妈手指着外面,面对着孩子,好像在说着什么,她会说些什么呢?

(3)想一想,第六幅图会是什么内容呢?

2、续编故事,完整叙述。

三、创设情境,表演故事

1、刚才同学们编的故事都很不错,你们愿意做个小演员,把你们编的故事演一演吗?想一想:这个故事需要几个角色:小明、爸爸、妈妈,剩下的小朋友就请做观众。

2、学生上台进行故事的表演。

四、感悟故事,拓展升华

1、同学们,通过今天这节课的学习?你都有哪些收获呢?

2、师:刚才同学们说得很好,这节课大家学到了很多:A、养成阅读的好习惯。B、学会了怎么样说清一件事。C、在交际活动中,培养了认真倾听、合作的良好交际习惯,老师把大拇指送给你们!

五、总结

亲爱的小朋友们,我们生活的这个世界很美好、很可爱,同时,书中也有许多乐趣,让我们畅游书的海洋吧!