识字加油站+我的发现教学活动设计方案

语文园地八

【学习目标】

1.通过识字加油站,引导学生发现识字方法。

2.通过字词句运用,知道不同的心情可以用不同的词语去表示。

3.根据“我的发现”,知道生字的偏旁,一般和生字本身所表示的含义有关。

4.会读会背古诗《画鸡》,激发学生主动阅读古诗词的兴趣。

5、会和大人一起读,养成边读边思考的习惯。

【学习重点】

1.通过识字加油站,引导学生发现识字方法。

2.会读会背古诗《画鸡》,激发学生主动阅读古诗词的兴趣。

【学前准备】

制作生字卡、多媒体课件。

【课时安排】

3课时

【教学环节】

第一课时

一、谈话导入,

每天早晨我们都会在卫生间洗脸刷牙,开启新的一天,今天我们就来学习一组有关洗漱用品的词语。

二趣味识字。

第一环节感知图片,图字结合

ppt出示图片师问:这是什么洗漱用品,它可以干什么?

(请同学们在黑板上找出对应的词卡)

你是怎么认识这些词卡的?指名回答表扬你心中生活的有心人

小游戏:点兵点将。(将大声说,兵小声说)

词卡走红毯。(将大声读词卡兵小声读词卡将贴在黑板上)

第二环节,词中识字,音形牢记

1、ppt过渡师:现在我们开启今天的学习之旅,第一站进入生字加油站,要牢记生字宝宝。闯关开始第一关,我会读,我会认。词中藏的字宝宝认识吗。

Ppt生字(皂刷梳巾擦澡盆卫)指名读拼音组词怎么记住操练生字

宝宝宝已经排好队,请同学们开火车来读这一组字,

同桌游戏(指同桌指三个难的生字)

2、过渡:第一关已经顺利完成,我们现在进入第二关我会学,我会玩。

我们玩的第一个游戏是放飞小鸟,老师鼠标点的小鸟,只要你能说出它的拼音,然后组个词,小鸟就飞走了。

第二个游戏送字宝宝回家,规则是小组赛请小组的同学来回答,找到字,宝宝你只要点到他就可以送字宝宝回家了。

3、进入第三关我会说,

卫生间里还有哪些洗漱用品?

我会用今天学的词语说一个句子。

三、发现规律,识字提速

1、过渡同学们已经顺利的完成第一站的任务,现在我们进入第二站,我的发现,希望

同学们能够玩的愉快

2、ppt课件出示第一组图片,指名说图片上的动物名称,观察猫猴狮这些字的共同点吗?指名回答小结偏旁相同的都是反犬旁,反犬旁大多与动物有关,还有哪些反犬旁的字。

3、同样的方法学习鸟字旁,虫字旁。

4、我还会说出示ppt上的字,

四、成果展示

结束:同学们真是太棒了,我们今天的学习之旅结束了,请同学们回家以后,向家长展现一下我们的学习成果,成果展现:一、用上今天学的字宝宝说编个故事。二、说几个偏旁相同的字,完成小花的花瓣装饰。

第二课时

【字词句运用】

1.课件出示以下表情:

高兴生气害怕难过

2.你有过这样一些表情吗?一般是在什么时候?

3.指名说,师相机贴词语:

高兴生气害怕难过

4.读词语,小组读,开火车读,指名读。

5.引导说话:

师:你在什么时候很高兴呢?

生:我在得到老师表扬的时候很高兴。

师:你做什么的时候高兴呢?

生:我在玩游戏的时候很高兴。

6.小组用“高兴”练习说话。

7.全班交流用“高兴”练习说话。师生共同评价。

8.生把自己说的句子写下来,并读给同桌听,互改互评。

9.同法用“生气、难过、害怕”练习说话,并写下来,全班交流,师生共同评价。

【日积月累】

1.你能背一首我们学过的古诗给大家听听吗?

2.指名背,师生共同评价。

3.课件出示古诗《画鸡》。

4.师范读,生思考:这首诗写的是什么动物呢?

5.指名说。

6.生自由朗读古诗,圈出生字,组内互学。

7.逐句朗读古诗,边读边弄清句子的意思,师生互评。

8.指名读,全班交流评价,齐读。

9.组内尝试背诵。不会背的其他同学帮忙。

10.师指导背诵,指名背。

11.全班进行背诵比赛,获胜者师给予相应的奖励。

12.全班齐背。

第三课时

【和大人一起读】

1、听《小熊住山洞》的录音,激发兴趣

2、学生借助拼音正确、流利地朗读童话故事《小熊住山洞》

3、圈出不认识的字,同桌互助识字。

4、指名读分段读文章,评价

5、同桌互读

6、小组比赛读

7、谈谈与大人交流的方式:

把故事读给大人听;

也可以和大人一起聊天:小熊一家为什么一直没有砍树,住在山洞里?这个故事说明了什么道理?

还可以把自己的体会和大人交流。

8、老师推荐书目。