24 风娃娃ppt配套的教案及板书设计

风娃娃第二课时教学设计

教学目标:

1.有感情朗读课文。

2.懂得“做事情光有好的愿望还不行,得看是不是对别人有用”的道理。

3.模仿课文语言发挥想像续编故事。

教学重点:有感情朗读课文,模仿课文语言发挥想像续编故事。

教学难点:知道“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。教学准备:课件

教学过程:

一、求助信导入

同学们,通过上节课的学***家已经和风娃娃交上朋友了,瞧,它今天又来了(课件显示风娃娃说话的可爱的图象)风娃娃说它现在要考考大家,上节课认识的生词朋友。

大屏显示生词,比赛认读

师:谁愿意当小老师领着大家读呢?

生:领读

师:有谁能超过她呢?

生:领读

师:多棒的小老师呀,我们大家一起来!

生:齐读

[设计意图:比赛是学生特别喜欢的方式,而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识]

课件出示:

求助信

亲爱的小朋友:

你们好!

我是风妈妈的孩子风娃娃,我长着一张胖乎乎的小脸,一双圆溜溜的大眼睛,大伙儿都夸我是个活泼可爱的孩子。前几天,风妈妈见我已经长大了,就让我去帮人们做点事。知道吗?我可喜欢帮人们做事了,可是我帮人们做事,为什么人们有时还要责怪我?呜呜……

你们的朋友风娃娃2017年1月15日

同学们,风娃娃遇上什么烦心事?

同学们,看到风娃娃这么伤心,你一定想帮帮他吧!要想帮帮风娃娃,我们该怎么做?

预设:要想帮风娃娃,我们就得认真读读课文。

设计意图:一封拟人化的风娃娃求助信,让孩子们耳目一新,激起了他们学习的兴趣,唤起了他们的责任心。有了这份情感的牵引,有了这样的期待,孩子们才会产生强烈的阅读欲望。

二、研读中感悟

同学们,风娃娃长大了。风妈妈说:“到田野里去吧,在那里,你可以帮人们做很多事情。”让我们跟随风娃娃到田野里去看看吧。

同学们,请自己读读读这个自然段,想想:人们是喜欢还是责怪风娃娃,为什么?

师:看风车多吃力呀!水都上不来了,用书上的一个词来说是什么?

生:断断续续

同学们,风娃娃是怎样吹动大风车的?【课件出示:他深深地吸了一口气,鼓起腮使劲向风车吹去。】

同学们,你们能做做“深深地吸”“使劲地吹”的动作吗?

同学们,一起来读读这句话吧。

同学们,风娃娃吹动风车,结果怎么样?【课件出示:秧苗喝足了水,笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。】

同学们,现在我们来演演吧:小秧苗(指名),你为什么笑着不住地点头哇?你想对风娃娃说什么呢?

预设:(小秧苗)因为我喝足了水,长得精神了,我想对风娃娃说:“谢谢你!”

(1)出示第二幅图,风娃娃听到你们的感谢高兴地来到了河边,它看见了什么?指名读第二自然段中的重点句。

(2)重点句中体会纤夫的辛苦。(出示:纤夫的图片)

a、你从哪看出纤夫很辛苦?纤夫为什么要喊号子?(用“一边……一边”说话。)

b、辛苦的纤夫会想些什么呢?

(3)出示句子:风娃娃帮纤夫做了什么?(他急忙跑过去,对着船帆吹起来。

给"急忙"换个词么?)

(4)风娃娃帮了纤夫的忙,纤夫们的表现是什么?如果你是纤夫,你想对风娃娃说什么?

(5)指导朗读

(6)学习5—7自然段

边读边想,风娃娃又来到了哪些地方?做了些什么?结果怎样?

(7)交流汇报

出示填空

①风娃娃来到了()上,看到(),风筝在空中被吹得(),孩子们()极了。

②理解省略号的含义。

③想象说话:如果继续这样吹下去,风娃娃还会做出哪些坏事呢?

④出示句子:风娃娃听了,很伤心,心想:我帮人们做事,为什么他们还责怪我呢?(指导朗读:谁能把风娃娃的伤心读出来?)

三、对话中明理

【课件出示】:

风娃娃想:帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。

风娃娃……转着、想着:我帮人们做事情,为什么他们还责怪我呢?】同学们,请齐读这两句话,看看你们能分别体会到风娃娃怎样的心情?

同学们,风娃娃凭着力气,为人们做了那么多事,可人们还要责怪他,他真伤心,怎么也想不通。你们知道这是怎么回事吗?我们来帮帮他,好吗?

风娃娃是诚心想做坏事么?好心做了坏事,你觉得风娃娃要怎么做才不会让人们责怪?

设计意图:创设情境,让学生“帮帮风娃娃”,和风娃娃对话,学生有话想说,有话可说,在对话交流中初步感悟事理。

四、感谢信总结

同学们,听了你们的话,风娃娃明白了自己的错误,瞧,他又写了一封信向你们表示感谢来呢。

【课件出示】:

感谢信

亲爱的小朋友:

你们好!

和大家一起学习真快乐!你们真是有智慧的小朋友,在你们的帮助下,我懂得了做事光有好的愿望是不行的,还要看是不是真的对别人有用。让我们共同记住这个道理,争做一个人人喜欢的好娃娃!

你们的朋友:风娃娃2017年1月15日】同学们,请齐读这封信?

同学们,谁来说说你从风娃娃的话中明白了什么?

预设:

【课件出示:做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用。】小结:是啊,看来做事情光有好的愿望是不行的,不仅要考虑结果,还要看是不是对人们有用处。板书:做对人们有用的事。

设计意图:学生在读信中与风娃娃一同明白了“做事情要看是不是真的对别人有用”的道理,体会到帮助风娃娃的快乐,感受到学习语文的乐趣所在。

板书设计:

五、布置作业,课外延伸

1.查查资料,了解风在生活中的好处和坏处。

2.把你最真诚的话说给风娃娃听,让更多的人喜欢风娃娃吧!

板书设计

风娃娃

吹转风车吹走风筝

吹动帆船吹跑衣服

吹断小树

做对人们有用的事!