Lesson 4 What Do You Like?教学设计

Lesson 4 What do you like? 教学设计

一、课题:What do you like?

二、课时:第一课时

三、课型:新授课

四、教材分析:本课继续描述孩子们在野餐过程中的闲谈,引出与食物有关的话题。帮助学生学习询问喜欢何种食物的特殊疑问句“What do you like?”,复习句型“I like…”和“I don’t like…”;同时学习食物类的单词fried chicken ,biscuits,salad,junk food。

五、学情分析:四年级的孩子积极主动,对事物充满强烈的好奇心,有一定的学习能力及基础,应该能很好的理解本课的学习知识。

六、教学内容:Let’s talk, Work in pairs, Read, guess and write.

七、教学目标:

1知识与技能目标:

1)能听懂、会说、认读本课有关西方饮食中的常见食物类单词fried chicken, biscuits, salad, junk food .

2)能运用句型“What do you like?”询问他人对食物的喜好,同时熟练使用“I like…”和“I don’t like…”进行回答。

3)能够用have, has, “I like…”和“I don’t like…,”对动物进行描述和猜谜语,培养学生初步的阅读能力。

2过程与方法:

1)Greet-Review-Present-Practice-Conclude-Homework

2)情景教学法、游戏教学法、讲授法、谈话法、演示法、练习法、

讨论法。

3情感态度价值观目标:

1)通过本课学习,初步了解西方的饮食文化,并且能够通过了解他人的饮食喜好,进一步提高与人交往的能力。

2)让孩子们不能吃垃圾食品。

3)培养孩子正确规范的书写。

八、教学重难点:

1.食物类单词:fried chicken, biscuits, salad, junk food的认读和正确的发音。

2.运用句型“What do you like?”询问他人对食物的喜好,并做出相应的回答。

3.能够用have, has, “I like…”和“I don’t like…,”对动物进行描述和猜谜语。

九、教学过程:

Step1

1.Greet

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, Miss Feng.

2. Review

T: Yesterday we learned “Are you tired?”.Do you know what’s meaning?

Ss: “你/你们累了吗?”

T: OK, very good. Now answer my question. “Are you happy today?”Ss: Yes, we are/ Yes, I am.

Step2 Present and Practice

1.Let’s learn

1)利用已经学过的单词和句型,学习单词fried chicken, biscuits, salad, junk food。

T: Class, look at this picture. What’s this? (出示一张炸鸡的图片) Ss:炸鸡

T:Yes, it’s fried chicken. Read follow me “fried chicken, fried chicken”教读单词

T:How do you spell “fried chicken”. Show me your fingers.让学生跟着拼写,教师在黑板上的四线三格上板书。

之后练习并复习原来学过的“What does it mean?”句型。

T: What does “fried chicken” mean?

Ss: It means “炸鸡”。

用同样的方法教biscuits, salad, junk food。

特别是在讲junk food时要提醒孩子垃圾食品是对身体有害的,不能吃垃圾食品。

4)让同学们跟着录音读单词

5)请几位同学起来教读并做适当的点评和鼓励。

6)全班试着整体读。

7)全班分三大组比赛读。

2句型的教学:

1):Do you like…?

运用原来学习的句子,练习今天学过的单词,并作出正确回答。2):What do you like?

运用今天学习的单词练习这个句型,并用I like…/I don’t like…做出正确回答。并请三位同学起来展示。

3 Work in pairs

1)先讲解不可数名词的句子对话。

A: What do you like?

B:I like coffee.

C: I don’t like it

指出这里的it指代了coffee.

2)讲解可数名词的句子对话

A: What do you like?

B:I like hamburgers.

C: I don’t like them.

指出这里的them指代了hamburgers.

3)四人一组完成Work in pairs 中的采访同伴们喜欢什么。

并请两组同学起来展示。教师将例子放在黑板上,以便让学生分清楚角色。

A: What do you like?

B: I like fried chicken.

C: Do you like fried chicken?

D: Yes, I do. /No, I don’t.

4 Let’s play a game

句子接龙:

第一位同学问What do you like ?

第二位同学回答并继续问第三位同学What do you like?

第三位同学回答并问第四位同学…

依照学生座位一列一列完成,让每个同学都参与到活动中。

5 Read, guess and write

1)让学生依照给出的重点单词,四人小组完成Read , guess and write 中的谜语。

2)请小组代表起来回答并全班核对答案。

3)教读重点单词,学生跟读,全班齐读。

Step3 conclude

带领全班同学一起总结今天所学知识。

T: Today we learned …

Step4 Practice the writing

让同学们在课堂练习本上练习今天所学单词和句型,并强调正确的书写,特别强调字母f, k, j的占格。

之后展示出优秀的书写,并强调孩子们书写时要正确规范。

Step5 Homework

1:复习本课所学知识,预习Let’s talk。

2:以Read , guess and write为例,写一个关于动物的谜语。

板书设计:

Lesson4What do you like?

fried chicken biscuits

salad junk food。