三位数的加法板书设计｜教案在线预览

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《三位数的减法》教学宣汉县石铁乡中心校李芹教学内容:P51例1、例2,课堂活动1、2、3题。教学目标:1、会用竖式计算三位数的减法。2、能结合计算体验计算方法的多样化,并与同学交流自己的方法与过程。3、结合学习活动,培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。教学重点:目标1、2。教学难点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数的加法

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2018-04-18 11:06:00

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学校：宣汉县石铁乡中心校

三位数的加法板书设计

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关键词：三位数的加法板书设计

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《三位数的减法》教学

宣汉县石铁乡中心校李芹教学内容:P51例1、例2,课堂活动1、2、3题。

教学目标:1、会用竖式计算三位数的减法。

2、能结合计算体验计算方法的多样化,并与同学交流自己的方法与过程。

3、结合学习活动,培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。教学重点:目标1、2。

教学难点:个位不够减要从十位退1作10再减的道理。

教具准备:实物图、计数器等。

教学过程:

一、复习

口算:

13-828-930-542-2035+535+5074-23

450+400450-40070-30420-20350+500880-800880-80

二、创设购物情境,探索新知。

㈠、学习例1

1、师:出示一个计算器,让学生说一说这是什么?现在老师身上有340元钱,要买一台120元钱的计算器,请小朋友帮老师算一算,还剩多少元钱?

2、学生独立列式计算,再和同桌说一说你是怎样算的?

3、指名回答,并板书。

第一种:300-100=200,40-20=20,200+20=220。

第二种:用竖式算

340-120

第三种:340-120=340-100-20=240-20=220;

第四种:340-120=340-20-100=320-100=220;

......

㈡、学习例2

1、生看例2的表格图,说出题意:前卫小学一共有学生876人,其中女生438人,男生有多少人?

2、生独立列式后,先估算男生大约有多少人,再计算男生有多少人。

3、师指名上台板算:

876 -438

4、观察这两道例题,再想一想在计算中要注意什么?

①相同数位对齐;

②从个位减起,个位不够减,从十位退1作10再减。

三、课堂活动:

1、P52-1题,看图填数。(先让学生看图说出题意,再直接填在书上)

2、P52-2题,学生看表格后,指导理解“相差”这个词的意思。(就是李红已经写的字比王峰写的字多多少个?或者王峰已经写的字比李红少多少个?)然后学生独立列式计算在作业本上。

3、P52-3题,比一比,谁的家离学校近?近多少?

生独立看图后再列式计算。

四、课堂小结:这节课学习了什么?你学会了什么?

五、课后记:

关于本教案的常见问题

Q：三位数的加法板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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