16 雷雨优秀完整教案

18.《雷雨》第二课时教学设计

教学目标:

1.复习巩固所学生字及课文,默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,了解雷雨前、中、后的景象。

2.通过感悟雷雨前后的景物是怎样变化的,培养学生的观察能力。

3.激发学生留心观察天气的兴趣。

教学重难点:

1.理解课文内容。

2. 感受雷雨前后景物的变化。

教学准备:

多媒体课件。

一、复习导入,巩固字词(6分钟)

1、师:上节课,我们通读了课文,并学习了生字词的读写,在这里,老师想考考大家,看看上节课谁学的知识记得最牢。

出示:蝉、蜘蛛、彩虹、黑沉沉、垂下来、越来越响、压下来、逃走。(指名读,教师正音,学生齐读)

2、大家回忆一下,课文是按照什么顺序来写的?板书:雨前、雨中、雨后

3、现在请同学分别来读读雨前、雨中、雨后的段落,大家边听,边想象当时的情景。

4、听了同学的朗读你能说说自己的感受吗?(很闷、很难受、雨很大、空气很清新、很舒服)

哦好像感受完全不同哦,这是为什么呢?我们深入课文,去感受一下。

二.学习1—3自然段雷雨前景象(15分钟)

1、哦,好像感受完全不同哦,这是为什么呢?我们深入课文,去感受一下吧。谁来读1-3自然段。请同学们认真听,结合图画,想

想你有什么感受?

2、谈感受(很闷热,很可怕,很恐怖)你是从哪句话中读出这种感受的?请你用“——”画出来(出示句子)

4.“满天的乌云,黑沉沉地压下来。”我们一般写云时,是这样写的:蓝天上飘着朵朵白云。从压字能感受到什么?(乌云很厚,离地面很低。)用朗读展示。指导感情朗读。

5、师说:是呀,雷雨前,乌云密布,大地变暗,就连树叶和蝉都……(引读:----“树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。”(出示句子)你感觉到什么?(雷雨前没有一丝风,闷热,很静,)雷雨前没有一丝风,又闷又热,范读——真安静啊——齐读

6、叶子一动不动,禅一声也不叫,好像静待风雨的来临。“忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。”从乱摆中感受到什么?(风很大,甚至有些树枝好像就要被刮断了)。

7、是啊,这时候连蜘蛛也感受到风雨欲来,出示句子“蜘蛛从网上垂下来,逃走了。”示范实物蜘蛛垂下来。垂说明速度快,蜘蛛被吓坏了。指导书写“垂”课件演示,老师范写,学生在书上书写。

8、雨前,作者除了写他看到的,还写了什么?(听到的)“闪电越来越亮,雷声越来越响。”(师评:你不光看到了闪电,还听到了雷声,真是个会读书的孩子。)再朗读。平时我们观察事物的时候要用心,你就会像作者一样,写出好文章来。

9.(句式训练,出示句子)用“_____越来越______”说句子。(充分说)

10.过渡:同学们说得越来越好了。就要下雨了,其他的小动物们都在干什么?(出示多种动物图片:练习说话,要下雨了,——) 11.过渡:雷雨前的天气闷得让人透不过气来,黑沉沉的乌云像巨石一样压下来,狂风乱吹,电闪雷鸣,多可怕的气氛呀,真是山雨欲来,风满楼。

三、学习雷雨中(8分钟)

1.雨终于下起来了,谁来读读,下雨时的景象(出示句子)

2.听了他的朗读,你感受到什么?(雨很大)从哪儿可以看出雨大呢?用“——”线划出句子。是的,好大的雨呀!

指导用“因为——所以”说说。(因为雨越下越大,所以树哇,房子啊,都看不清了。指导朗读。

3.过渡:渐渐地,渐渐地,(学生接着说……)“渐渐地”是什么意思?它所反映的是一种变化过程,在这里就是由大到小的变化。

4.这么一场雷雨,由小到大,再由大到小,你能通过朗读把这种变化表现出来吗?我们试试。指名读,评价。读得真好,齐读。四、学习雷雨后(十分钟)

1.师:大家瞧,天晴了!雨过天晴的景色可美了,赶紧来读一读吧!把作者描写的景物用“△△”画下来。

2.作者在雷雨前也描写了相同的一些景物,但是这些景物在雷雨后发生了变化特点。老师读雨前景物的句子,生接读。重点理解:空气扑(下雨时小孩关着窗子在家里看雨,家里的空气很闷热,雨停了打开窗子清新的空气迎面扑来,这时觉得怎么样?)彩虹挂(彩虹像桥、没有桥墩、不能立在那里、好像就是挂上去的一样,把彩虹写得更形象、更美。)蝉(你听,它在叫什么?在说什么?)蜘蛛(它坐在网上干什么?此时的蜘蛛是多么得悠闲呀。出示两句话,这两句话能用同样的语气读吗?垂读得快一些,坐读得慢一些,这样就读出蜘蛛动作的变化。)

3.教师小结:小作者用词多么准确啊!现在我们就来看看雷雨过后那充满生机的美景。出示课件。

4.看了这景色你有什么感受?让我们想象着自己已经走进这美景之中,带着愉快的心情美美地读7、8两段。朗读。

5.雨前天气是那么的闷热,雨过天晴后一切恢复了平静,雷雨给

炎热的天气带来了一丝清凉,帮我们消除了夏天的疲劳。让我们再次共同感受这场雷雨吧!------ 齐读全文

四、总结:

课文的题目是雷雨,作者不仅写了雨、雷声、雨中什么景物也看不见了,还更多的描写了雷雨前和雷雨后的景物。他为什么能把这些景物写的这么细致?是怎样知道景物的特点?(非常细致的观察,才能把文章写的这么美)我们也要像作者做个细心的观察者,只要用心观察,就会发现大自然的许多奇妙之处,课后请你们也仔细观察一种天气的变化,并写在日记里,做个生活中的有心人

板书设计:

18、雷雨

雷雨前: 恐怖吓人

雷雨中:雨大极了

雷雨时:舒服