整理与复习优秀教案板书设计

整理与复习

第一课时

教学内容:

教科书第20页整理与复习1、2、3题和第21页练习四1、2、3题。

教学目标:

1、通过整理与复习,学生能对本单元万以内数的数法、读法与写法及万以内数的大小比较、较大数的估计等知识得到进一步巩固。

2、进一步培养学生良好的数感,形成万以内数的概念。

教学重点:读数、写数及数的组成。

教学过程:

一、回忆整理。

(1)教师:和同桌的小伙伴说说,本单元主要学习了哪些内容。

(2)学生汇报,教师板书。万以内数的认识

数数

写数读数

大小比较

较大数的估计

二、自主复习。

1、数数:

以一个人数、小组一起数或全班一起数的方式进行。

一个一个地数,从597数到610;

一十一十地数,从3990数到4080;

一百一百地数,从600数到1300;

一千一千地数,从1000数到10000。

2、写数读数:

(1)复习计数单位。

教师:小朋友们都会数这些数,真棒!我们要准确地数数,就要知道计数单位及数位。我们学过的万以内的计数单位有哪些呢?

(2)复习进率。

教师:这些计数单位之间有什么关系呢?先请小朋友们填一填书上第20页的

第1题。

学生填完后汇报:(10)个一是十,(10)个十是一百,(10)个一百是一千, (10)个一千是一万。

教师根据学生的回答,同时在刚才板书的计数单位间标示出进率。

教师:从这儿我们可以看出相邻两个计数单位之间的进率是多少?

(3)复习数位及数的组成。

教师:每个单位都有它的位置,就是数位,如下图。

千百十个

教师:“千”所在的位置叫“千位”。你能说出计数单位“个、十、百”所在的位置叫什么吗?

教师: (1)千位上的小圆点可以用数字几表示?

(2)这个2表示什么?(表示2个千)

让学生按照上面的方法依次说出百位、十位、个位上的数各表示什么? 教师:也就是说2个千、4个百、1个十和3个一组成的数是(2413)。(4)写数:。

教师:你会写几个数吗?请写在书上。并写出后面两个数,再说说这两个数的组成及读法。(主要是“0”的读法。)

(5)游戏:你说我写。

游戏规则:同桌之间一人说数,另一人写数,然后交换。

三、课堂练习:

1、写一写:

2、读数:

3、写数:

四、课堂小结:

教师:这节课我们整理、复习了哪些知识?

五、课堂作业:教科书第21页的练习四。