Lesson 8 It’s in the box.说课稿【一等奖】

接力版(三起)三年级下册

Lesson8 It’s in the box.

广西岑溪市第十一小学杨飞凤

一、教学内容:Lesson8 It’s in the box. Part A Look,listen and say.

二、教材分析:L ook,listen say是呈现新知的板块。本板块在捉迷藏的情境中自然呈现询问物品位置的表达形式where’s ...?及回答It’s in/on/under ...

三、学情分析:学生在Lesson7学习了句型where is ...的意义,本课学习的where’s是缩略形式。

四、教学目标:

1.知识目标

1)能听说认读单词in,on,under;

2)能听懂、会说句型where’s ...?It’s in/on/under ...

2.能力目标

1)能准确模仿本课录音中的内容;

2)能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型。

where’s ...?It’s in/on/under ...

3.情感态度、文化知识、学习策略目标

1)培养学生观察和思考的能力,引导学生初步形成思维意识;

2)培养学生合作学习的习惯。

五、教学重难点

1.重点:询问物品位置的表达形式where’s ...?及回答It’s in/on/under ...

2.难点:在实际情景中运用in/on/under表达物品的位置。

六、教学准备:多媒体课件、配套音响、各种学习用品等。

七、教学流程设计

Step1.warm-up.

1)sing the ABC song

2)Free talk

Step2.Revision

1)Puzzle

教师出示一些谜底是book、pen、ruler等学习用品的谜语,让学生说出单词。

2)Ask and answer

教师展示谜语答案,顺便问where’s your...?学生拿出物品并回答Here it is.

Step3.presentation

1)(T shows ppt of dog and cat, Ss look.)

T:The dog and the cat are playing hide and seek.狗和猫正在玩捉迷藏(躲猫猫)。Let's have a look!让我们去看看吧!

2)(T shows ppt )

T:where’s the cat? Let’s find with the dog.Oh,it’s in the box.

教师把玩具猫放在盒子里,重复where’s the cat? It’s in the box. T:in,in在里面。T板书。

3)spell and read.

T:fingers?

Ss:fingers!

T and Ss:i-n,in

T:in,in在里面。

4)Look,ask and answer.

(T puts the cat/book/ruler...in the box.)

T:where’s the cat/book/ruler...?

Ss:It’s in the box.

5)present “on”and“under”in the simlar way.

(T shows ppt )

T:where’s the cat now?

Ss:It’s on the box.

......

6)let’s chant.

In,in,在里面;

On,on,在上面;

Under,under在下面。

7)Listen and repeat.

T播放录音,Ss听录音,试着模仿跟读。

Step4.practice

1)I say you do

Ss拿出钢笔、铅笔、尺子、书本、书包等学习用品;

T发指令:It's in/on/under the...比比看谁做得又快又准确。2)Look and say

Ss look at the ppts and say:It's in/on/under the...

3)Group work

Ss分组练习:每组一幅图,和同桌练习用

Where’s the________?It's________.对话。

3)Do more exercise.

Step5.Summary

Ss:I know...

Step6.Extention(看一看,评一评).

T出示大明凌乱的房间照片,再和埃米整洁的房间照片作对比,讨论应该让自己的房间、书桌保持一个怎样的状态,同时进行良好生活习惯的教育。

Step7.Homework.

整理好自己的书桌和房间,并拍下照片,在班上评一评,选出“十佳整理小能手”。