4 邓小平爷爷植树ppt配套的教学设计及说课稿

4邓小平爷爷植树

教材分析

“1979年,那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一个圈……”从那时起,祖国迈开了改革开放的步伐,展开了现代化建设的新画卷,走进了万象更新的春天。这位老人的“春天的故事”,传遍了长城内外、大江南北。课文描述的是1987年4月5日,邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种柏树的情景,如今,这棵柏树已经成了北京天坛公园的一处风景。

学情分析

植树是学生参与过的一件事,所以学生学起这篇课文来一定会充满兴趣,与实际生活结合起来教学会更有意义。邓小平爷爷的事学生可能不够了解,要引导学生课下了解他。

教学目标

【知识与技能】

1.会认14个生字,会写8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的美好心愿。

【过程与方法】

让学生在语境中识字,借助插图,说说邓小平爷爷植树的情景。

【情感、态度与价值观】

初步了解植树的意义,树立植树绿化和保护环境的意识。

重点难点

重点

1.会认14个生字,会写8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

难点

1.在读文感悟中,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的美好心愿。

2.了解植树的意义,树立植树绿化和保护环境的意识。

课时安排

2课时

第一课时

一、课时目标

1.会认14个生字,会写8个生字。

2.朗读课文,理清课文内容,了解课文大意。

二、重点难点

重点

会认14个生字,会写8个生字。

难点

朗读课文,了解课文大意。

三、激趣导入

1.出示邓小平爷爷的画像,问:你们认识这位爷爷吗?

2.你对邓小平爷爷有多少了解?(学生自由发言)

3.简介邓小平的生平。

他叫邓小平,是我们国家的老一辈领导人,为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。

4.揭题:今天,我们一起来学***爷爷植树的故事。板书课题,学生齐读课题。

(认读“邓”“植”。注意“邓”是后鼻音,“植”是翘舌音。)

四、初读课文,识记生字

1.借助拼音自由读课文,把课文读正确、读流利。

2.分小组自学生字。

3.自学汇报,老师检查。

(1)认读生字。(指名读、“开火车”读)

(提示)看清声母:坛t、龄l、格g、握w、致zh、勃b、挖w、选x、茁zh、移y、挥h、填t、扶f

看清韵母:龄inɡ

(2)识记生字。(学生向大家介绍识字方法)

加一加(熟字加偏旁):土+云→坛

木+各→格

换一换(熟字换偏旁):住—注

比一比(形近字比较):休—体邓—双

五、再读课文,了解大意

1.教师范读课文,学生思考:课文主要讲了一件什么事?

2.在课文中找出关键词语,画上横线。

爷爷植树碧空如洗万里无云公园

引人注目兴致勃勃汗珠休息茁壮

小心仔细扶正笔直满意风景

3.快速读课文,边读边思考:

(1)这个故事发生在什么时间?什么地点?

(2)故事中的主要人物是谁?他在做什么?结果怎样?

4.汇报交流,尝试用自己的话说说故事的主要内容。

六、指导书写

1.出示要求会写的字,学生认读。

2.学生仔细观察,谈发现。

3.教师示范,重点指导“植、满、息”。

4.学生描红、书写,教师巡视、指导。

5.师生互评。

七、梳理板书

邓小平爷爷植树时间:1987年4月5日地点:北京天坛公园人物:邓小平爷爷事情:植树第二课时

一、课时目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的美好心愿。

3.培养植树绿化的意识,乐于为绿化环境而努力。

二、重点难点

重点

正确、流利、有感情地朗读课文。

难点

在读文感悟中,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的美好心愿。

三、复习导入

1.认读生字,把生字按结构分类。

2.听写词语。

3.指名分自然段朗读课文。

四、朗读感悟

1.自由朗读课文。思考:课文中哪几个自然段是具体写邓爷爷植树的情景的?

2.齐读第2、3自然段。

3.交流感悟:邓爷爷是怎么植树的?

(1)找出描写邓爷爷动作的词语,用“△”标出来。

出示:握、挖、挑选、移、挥、填、看、扶正。

(2)同桌合作,一人做动作,一人口述邓爷爷植树的过程。

(3)再读读这两个自然段,想想邓爷爷是怎样的人,你是从哪些词语中看出来的。(爱树、认真)

品读关键词句:

①“只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经满是汗珠,仍不肯休息。”

抓住“兴致勃勃”“满是汗珠”“不肯休息”进行理解,体会邓爷爷植树不怕累、做事认真、坚持到底的精神。

②“邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。”

抓住“挑选”“小心”“挥锹”等词语进行品读,从中可以看出邓爷爷植树的认真。

③“他站到几步之外仔细看看,觉得不很直,连声说:‘不行,不行!’他又走上前把树苗扶正。”

抓住“仔细”“连声”等词语进行品读。这两句话说明邓爷爷做事一丝不苟。

4.指名读第4自然段。

(1)为什么邓爷爷脸上露出了满意的笑容?

(2)他心中会想些什么?

结合课前搜集的邓小平爷爷的资料理解,体会邓小平爷爷植树造林,绿化祖国的心愿,激发学生参与绿化的热情。

(3)把邓小平爷爷的美好愿望印在心中,带着笑容读这一自然段。

5.读议课文最后一个自然段。

(1)邓小平爷爷栽的柏树为什么成了北京天坛公园一处美丽的风景?

(树长得茂盛、漂亮;它是邓小平爷爷亲手栽种的;邓小平爷爷为我们做出了好榜样;很多人去参观,怀念邓小平爷爷……)

(2)带着对邓小平爷爷的尊敬与怀念读第5自然段。

(3)小练笔。如果你来到北京天坛公园,面对这棵柏树,你会说些什么呢?

(4)小结。

邓小平爷爷用行动实践着他的话。83岁高龄的他,“额头已经满是汗珠,仍不肯休息”;他“精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土”……那份认真,那份执著,让人感到他不仅仅是在植树,而且是在播下一个心愿,在精心地描绘美好的未来。

五、总结全文

1.播放歌曲《春天的故事》,让学生听着这优美的旋律,齐读课文。

2.同学们,邓小平爷爷用改革开放的政策,带领中国人民走上了富裕的道路。邓小平爷爷说过:“植树造林,绿化祖国,要一代一代永远传下去。”他的话令人难以忘怀。83岁高龄的他,亲手栽下柏树,用实际行动告诉我们要热爱祖国、绿化祖国。同学们,现在正是万物复苏、植树造林的大好时节,赶快行动起来,和爸爸妈妈一起去植树吧!

六、梳理板书

邓小平爷爷植树

柏树——美丽的风景

﹙植树造林,绿化祖国﹚