2 传统节日教案设计（一等奖）

《传统节日》教学设计

教学目标:

1、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日。

2、明确不同的节日有不同的习俗以及过节时丰富多彩的活动形式,不同节日中蕴涵的丰富的文化内涵。

3、培养学生珍视和热爱传统节日的情感,使学生认识和领会中华民族的传统文化。

教学重点:

了解我国传统节日的起源、风俗等,感受我国传统节日深厚的文化底蕴。

教学难点:

培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。

教学过程:

一、听关键词,猜节日

1、谈话:同学们,你们喜欢过节吗?

2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词,就请大家来猜猜是什么节日,在哪一天过节?

放鞭炮,拿红包(春节正月初一)

祭祖、扫墓(清明4月3日—5日)

吃粽子,赛龙舟,(端午节五月初五)

吃月饼,赏圆月(中秋节八月十五)

3、揭示课题并齐读。

师:像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史,并成为中华民族象征的节日,我们把它们叫做中国的传统节日。

4、齐读课题。

(1)指导“传统”的读音。小朋友们要注意哦!“传”字是前鼻音,“统”字是后鼻音。谁愿意再来读一读?

5、识记“传、统”

谁有好办法能记住他们呢?

二、初读课文,整体感知。

1、借助拼音,自读课文。

请大家打开书翻到31页,自由朗读课文,借助拼音,读准字音,边读边动笔把把难读或者不会读的生字圈出来。(生读课文)

2、同桌互读课文。

小朋友们你们读书的样子真可爱!下面请你和你的同桌一起解决难读或者不会读的生字,边读边用横线加序号的方式标记出儿歌中出现的传统节日。

3、展示、交流。(出示带拼音的课文)

(1)说说文中讲到了哪些传统节日?

(2)指名读

哪一位小朋友想来试读一读?

(2)分组读儿歌。

还有想来试试的小朋友吗?请我们班的x组的小朋友一起来试一试吧!

(3)全班齐读。

三、品读课文,随文识字。

1、了解春节。

(1)春节:春节到,人欢笑,贴窗花、放鞭炮。

(2)学习“贴”a、PPT出示图片。B、指名带读。C、说说你有什么好办法记住这个字?把“贴”字贴上黑板。

(3)观看春节的喜庆场面。读句子。

(4)说说春节还有哪些活动?

吃年夜饭、贴倒福、给压岁钱、看春节联欢晚会、贴春联、走亲戚。

(5)闯年关活动

第一关:年的故事谁来闯关?

第二关:背一幅春联或一首春节的诗。

第三关:说出一首和春节有关的歌,并唱出一句。

第四关:设计一句春节的祝福语

2、元宵节

(1)元宵节:元宵节,看花灯,大街小巷人如潮。

(2)学习“宵”a、有什么好办法记住它?B、说说元宵节的由来。

(3)播放元宵节的热闹场面。

(4)体会“大街小巷人如潮”。这是一个比喻句,把人流比作潮水,说明大街小巷里的人非常多。

(5)学习“巷”。a、指名带读。B、出示“巷”的演变过程。C、扩词:街头巷尾万人空巷

(6)指导朗读。

3、清明节

(1)播放德昌公园扫墓的图片。介绍扫墓这个习俗,是为了祭奠死去的先人。

(2)出示句子:清明节,雨纷纷。先人墓前去祭扫。

(3)学习“祭”a、带读。b、出示组词。读。

(3)同学们参加过扫墓吗?主要准备些什么?怎么做?

4、端午节

(1)端午节:过端午,赛龙舟,粽子艾香满堂飘。

(2)观看赛龙舟的场面。学习“舟”。a、播放舟字的演变过程。b、出示组词。

(3)指导朗读,读出喜庆的语气。

(4)请学生说说端午节的习俗。吃咸鸭蛋、粽子,插艾草,喝雄黄酒……

(5)简单介绍艾叶。学习“堂”字。a、开火车拼读。b、根据图片扩词。(教堂、课堂、礼堂、澡堂)(6)指导读。

5、

四、再读课文,

1、拍节奏读

今天我们认识了一年中上半年的许多的传统节日。我们一起拍手读。

五、学写生字。