11 孩子考科学家教学评价实录｜教案在线预览

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孩子考科学家学习目标1.学习本课生字,能规范书写。2.理解词语的意思,扩展词语。3.初读课文,了解内容。课前准备生字卡片。教学过程一质疑导入1.读课文题目,质疑。读了课文题目,你有什么疑问吗?(1)科学家是谁?(2)孩子为什么考科学家?(3)他们是怎样考科学家的?结果怎样?2.谈话:同学们提出的这些

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所属课文：11 孩子考科学家

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2018-05-15 15:23:00

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学校：浚县白寺乡中心小学

11 孩子考科学家教学评价实录

未知

2018-05-15 15:23:00

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关键词：11 孩子考科学家教学评价实录

正文

孩子考科学家

学习目标

1.学习本课生字,能规范书写。

2.理解词语的意思,扩展词语。

3.初读课文,了解内容。

课前准备

生字卡片。

教学过程

一质疑导入

1.读课文题目,质疑。读了课文题目,你有什么疑问吗?

(1)科学家是谁?

(2)孩子为什么考科学家?

(3)他们是怎样考科学家的?结果怎样?

2.谈话:同学们提出的这些疑问都很好,这也说明你们动脑筋去思考了。今天我们就带着这些问题来共同学习课文,读了课文后,同学们的疑问一定会得到解决的。

二初读课文,了解内容

1.默读课文,标出自然段,画出生字、新词。

2.说说初读课文后你知道了什么。

三学习生字

1.认读生字卡片。

2.交流记忆字形的方法。

左右结构的字:捉抓眨须粘标糖钩胶揭半包围结构的字:考

上下结构的字:兄著盖装忍弟独体字:鬼

3.理解词语意思。

标本:供学习或研究用的动物、植物、矿物等实物样本。

网兜:口袋或像口袋一样的东西。揭开:掀去,掀开。

4.指导学生书写生字。

重点指导:

“考”,半包围结构,下面的笔顺是“”。

“须”,左右结构,左面的三个“撇”要写匀称。

“忍”,上下结构,上面不要丢掉点。

5.认读多音字。

四朗读全文,巩固生字、新词

1.教学本课生字时,可利用字形结构的特点帮助学生记忆,如“抓”“眨”“粘”都是左右结构的字;还可以通过旧字加偏旁记忆:示+木=标、占+米=粘、乏+目=眨。

2.提出问题:“科学家是谁?孩子为什么考科学家?

关于本教案的常见问题

Q：11 孩子考科学家教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 孩子考科学家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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