2 帽子和鸟窝优质课教案设计是什么类型的资料？

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2 帽子和鸟窝优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：2 帽子和鸟窝优质课教案设计

正文

雪顿节上看赛牛

教学目标:

1.学习本课生字新词。

2.学习正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过阅读,理解课文内容,体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。

教学重点:通过阅读,理解课文内容。

教学难点:体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。

教学过程:

(一)揭示课题,导入新课

1.板书课题,根据课题质疑:看到课题你会产生哪些疑问?

(“雪顿节”是什么节?赛牛是怎样的场面?)

2.“雪顿节”是藏族人民的传统节日。在藏语中,雪顿节的意思是“喝酸奶的节日”。一般在藏历7月初举行,为期3—5天。节日期间,藏族人民观看藏戏,同时举行游园活动,弹唱、歌舞、赛牛,尽情欢乐。

今天,咱们就一起去欣赏一场别开生面的赛牦牛会。

(二)自主读文、探究识字:

1.自由读课文,画出生字,采用自己喜欢的识字方法自学生字。

2.字音都读准了的同学把书立好就大声读课文。

3.检查生字、生词掌握情况:

按小组顺序带读生字生词。出现问题及时订正。

谁愿意做小老师给大家讲一讲生字中复杂的字形,易错的字音,难理解的字义。

测查

读音:崭惨豁

笔顺:砸骨

分段指名读课文。纠正读错的字音。大家认得真好,有些字不但要求会认而且还要会写呢。

(三)指导写字

1.上下结构的字:赏、牵、崭、不要写得过长。

2.左右结构的字:脾、踢、嫩、不要写得过宽。

3.“赏”字最后一笔是点;“牵”字第三笔也是点。

4.“砸”最后一笔,“骨”第三笔都是竖折。

(四)作业。

生字、字词,朗读课文。

第二课时

教学目标:

1.学习本课生字新词。

2.学习正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过阅读,理解课文内容,体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。

教学重点:通过阅读,理解课文内容。

教学难点:体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。

教学过程:

(一)复习导入。

1.出示字卡,复习检查。

(1)会认字(组词)。

(2)会写字(说记字方法)。

2.检查朗读。

(二)自主研读,理解体味。

1.出示阅读提示,明确阅读要求。

(1)作者按什么顺序写一场赛牦牛的?写了哪几方面的内容?

(2)雪顿节赛牦牛会的哪些情景最有趣?哪些情景最让人揪心?画出有关语句。

(3)读一读这些句子。

2.组织交流

重点体会、点拨

板书:比赛前——比赛中——比赛后

(1)“荣耀”“节日盛装”“出征的勇士”的意思,说明什么?

(2)主人的动作、牦牛往前冲的情景及“甩鞭声、砸地声、叫喊声”客人们的担心,写出了比赛场面的壮观、惊险、热烈。

(3)“没有取得名次的骑手,也不介意”说明参赛者都有一个好心态,目的是图个好心情,跟着高兴。

3.指导读

读出藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。

(三)回归整体,深化“欢乐心情”

1.有感情地读课文。

2.汇报学习本课后的收获。如:思想方面、写作方面、有感情朗读等。

(四)拓展延伸。

1.通过让学生去想,去交流资料,激起学生对各民族传统节日的兴趣。

2.从课文中找出描写牦牛发怒奔跑及它与主人亲近的语句,读一读,并抄写下来。

(五)布置作业

查找、收集有关少数民族风俗习惯、传统节日的资料,以小组为单位制做展板。

板书:

30.雪顿节上看赛牛

比赛前——比赛中——比赛后

节日盛装惊险壮观满意而归

资料摘要

2 帽子和鸟窝优质课教案设计

2 帽子和鸟窝优质课教案设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：2 帽子和鸟窝优质课教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？