识字加油站+字词句运用优秀教学实录

部编版一年级下册《语文园地四》教学设计

大通区孔店中心学校许梅

教学目标

1.运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。

2.正确、规范、整洁地书写"主、书、门"等带点的字。体验"点"在不同位置不同笔顺的书写规则。(重点)

3.能正确认读带有轻声音节的词语,感受轻声音节词语的读法。(难点)

4.正确、流利地朗读诗歌。

课前准备

1.制作多媒体课件。(教师)

2.制作词卡。(学生)

教学过程

第一课时

一、互动激趣,

1.导言:同学们,这节课我们首先玩个"拍拍手"的小游戏,放松放松好不好?

2.教师拍手指身上不同的部位,学生认真观察,快速说出表示不同部位的名称。

3.导学:刚刚我们拍手操拍的都是和我们的身体有关。今天我们就一起来认识表示身体部位的生字。

二、教学“识字加油站”

1、多种方法读准字音。

(1)自主认读课本中8个表示身体部位的词语,读准字音。

指名读,及时正音。小老师领读。特别强调“嘴”字的读音。

(2)多媒体课件出示8个生字(去掉拼音)。学生开火车认读。

(3)课件出示8个表示身体部位的词语:眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿脚尖。

指名读。男女生赛读。

(4)老师出示字卡,学生要说出字音并快速指出身上相应的部位。

2.识记生字,重点指导识记眉、鼻、嘴。

(1)过渡:我们能够正确读出表示身体部位的词语,那么,有什么好的办法能够记住它们呢?

(2) 引导学生观察字形,交流识字方法。根据学生交流,老师适当进行指导。

(3) "眉"字的识记:眉毛是生长在额头之下、眼睛之上的毛发,所以"眉"的下面是"目"。

"鼻"字的识记:人们常常指着自己的鼻子表示自己的意思,所以"鼻"字的上面是自己的"自"。

(4)"嘴"字的识记:提到嘴首先想到的是"口",然后是"嘴角"的"角",再加一个"此",就是"嘴"了。

3.准确识记带有月字旁的字。

(1)教师指导学生观察书本中词语出现最多的一个部首是"月字旁"。

(2)同桌合作找出带有"月字旁"的字。

预设:脖、臂、肚、腿、脚。

4、拓展识字空间。

鼓励学生再说说其他身体部位的名称。老师适当进行板书,指名学生认读。

预设:胳膊、脑、肩膀、胆、肤、胖……

(4)引导学生观察发现带有"月字旁"的字表示身体某一部位。

5.小结:通过这一环节的学习,我们认识了与身体部位相关的词语,并且知道了“月”部字大多数表示和身体部位有关。以后我们看到“月”部的汉字,就可以推测这个字与身体部位有关。

设计意图:通过互动游戏、小组合作读词语、归类识字等多种方法,总结带有"月字旁"的字与身体有关,突破"趣味识字"的难点,由此构建起"做游戏--认名称--学生字"的体系。

三、教学“字词句运用”

1.引导学生自主朗读“字词句运用”中的三行词语,注意读准字音。

(1)课件出示词语:胆子、粽子、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候。

(2)学生先小组内合作将字音读准,“开火车”读词语。强调“镜子”“粽子”的读音。

2.指名分行朗读,相机指导。引导发现这三行词语在读音上的相同之处。指名交流。

3.拓展:鼓励学生根据每一行词语的特点再说几个类似的词语。全班同学展示汇报,说出自己知道的带有轻声音节的词语。

4、运用词语造句。

(1)导学:同学们真是收获满满啊,认识了那么多的词语宝宝。老师还能用两三个喜欢的词语造句子呢。(老师示范用自己喜欢的词语说话)

(2)学生小组合作交流用自己喜欢的两三个词语说话。

(3)集体交流,学生代表汇报,教师将说得比较好的句子板书写在黑板上,全班同学齐读。

(4)指导带有轻声音节的词语在句子中的读法。学生读的过程中,教师适时纠正指导。

设计意图:通过自主朗读,发现规律,字词句的运用,拓展积累,进一步巩固了带有轻声音节词语的规律。

四、书写汉字

1.导学:认识了这么多的汉字宝宝,真开心。接下来,我们要完成以下任务是“写一写”

2.多媒体课件出示任务卡:正确、美观地书写汉字。

(1)教师在黑板上示范,按照正确笔顺书写"主"字。学生书空和老师一起写"主" 字。

(2)师生同步竞争书写"门"字。看谁写的笔顺正确。

(3)男女同学派代表在黑板上比赛书写"书"字,其他同学做小评委。

(4)同桌之间竞争书写"我"字。教师提示独体字书写时按照正确的间架结构和笔顺进行书写。教师巡视观察。

3.总结带点字书写规律。

(1)引导学生观察发现这几个字里面都有一个共同的笔画"点"。

(2)总结带点字的书写规律:笔画"点"在字的上方或者左上方时先写点;"点"在字的右上方时,后写点。

(3)根据"点"的书写特点,指导学生按照正确的笔顺书写带点的字。

设计意图:通过师生竞赛、男女生比拼、同桌互动等一系列活动,学生在写字卡上按照正确笔顺书写带点的汉字,并且总结带点字的书写规律。

五、回顾全文

1.导问:谁能向大家说一说今天有哪些收获呢?

2.总结:本节课,我们认读了带有"月字旁"的生字,准确地读出了带有轻声的词语,还能用两三个词语写一句话,按照正确的笔顺书写了带有笔画点的汉字。我们不仅玩得开心,还收获了很多知识。希望同学们能把课堂上所学的知识运用到平时的学习中,这样,你的进步才最大。

设计意图:总结回顾本节课的收获,引导学生梳理本节课学习的知识,再次感受学习收获的快乐,培养学生养成总结的好习惯。作业的布置加强学生自主识字的能力,在教师的引导下,学生有自己的想法和方法来识记汉字。