1、分数除以整数教学设计及教案分析｜教案在线预览

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分数除以整数小金县四姑娘山镇小学李寿才【教学目标】1.理解分数除法的意义,并掌握分数除以整数的计算方法。2.能正确地进行分数除以整数的计算。3.渗透转化的教学思考方法,培养学生的归纳概括能力。【教学重点】分数除以整数的计算方法。【教学难点】理解分数除以整数等于分数乘以这个整数的倒数的原理. 【教学过

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所属课文：1、分数除以整数

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2018-04-26 17:23:00

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学校：小金县四姑娘山镇小学

1、分数除以整数教学设计及教案分析

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关键词：1、分数除以整数教学设计及教案分析

正文

分数除以整数

小金县四姑娘山镇小学李寿才

【教学目标】

1.理解分数除法的意义,并掌握分数除以整数的计算方法。

2.能正确地进行分数除以整数的计算。

3.渗透转化的教学思考方法,培养学生的归纳概括能力。【教学重点】

分数除以整数的计算方法。

【教学难点】

理解分数除以整数等于分数乘以这个整数的倒数的原理. 【教学过程】

一、复习引入

1.口算练习:(在学具卡片上完成)

14×2/7= 3/11×44= 100×3/4= 24×1/2=

7/8×2/3= 1/4×24= 5/7×3/5= 10×2/5=

2.说出下列各数的倒数。

4、1/5、1/7、5/4、2/3、1

(1)同桌互说

(2)汇报交流(4与1/4互为倒数)

(3)在上一章里我们已经学习了分数乘法,这一章我们要学习分数除法,今天这节课我们就来研究分数除以整数。板

书课题:分数除以整数。

二、合作交流,自主探索

1.探索分数除以整数的计算方法。

(1)出示例1:把一张纸的4/5平均分成2份,每份是这张纸的几分之几?自己试着折一折,算一算。

(2)引导学生明确题意,同桌合作折一折,涂一涂,算一算。

(3)汇报交流各自的折纸方法、计算过程及其算理。预设学生两种折纸方法与相应的算法:①把4/5平均分成2份,就是把4个平均分成2份,每份就是2个,就是。② 4/5÷2=4/5×1/2= 把平均分成2份,每份就是的,也就是×。(4)如果把这张纸的4/5平均分成3份,每份是这张纸的几分之几?你会用哪一种方法去计算呢?把平均分成3份,每份就是的,也就是×。 4/5÷3=4/5×1/3=

(5)比较两种算法,说说哪一种算法适用范围更广,为什么?(当分子能被整数整除时用第一种方法才方便,当分子不能被整数整除时用第二种方法简单,并且在一般情况下都可以进行计算,可普遍使用。)

(6)根据上面的折纸实验和算式,你能发现什么规律?分数除以整数(0除外),用分数乘以这个整数的倒数。

(7)齐读法则,质疑。

三、归纳总结,得出结论

1、提问:你能说说怎样计算分数除以整数嘛?

2、看书验证

3、提升认识

4、能用简单的方式表示吗?a÷ b=a ×1/b(a≠0)

5、在计算时我们要注意些什么?

(1)÷变×

(2)除以一个数变成乘以这个数的倒数

四、巩固练习

1、完成课本第30页的做一做。

2、师生共同小结

(1).这节课我们共同研究了哪些知识?

(2).分数除以整数的计算方法是什么?

(3).出示课件完成闯关题

五、课堂作业(略)

六、板书设计

数除以整数

例1、把一张纸的4/5平均分成2份,每份是这张纸的几分之几?自己试着折一折,算一算。

4/5÷2=4/5×1/2=

把这张纸的4/5平均分成3份,每份是这张纸的几分之几? 4/5÷3=4/5×1/3=

分数除以整数(0除外),等于分数乘这个整数的倒

数。

a÷ b=a ×1/b(a≠0)

关于本教案的常见问题

Q：1、分数除以整数教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、分数除以整数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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