口语交际：注意说话的语气优秀教案内容｜教案在线预览

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《注意说话的语气》教案临江市外国语学校刘童教学目标:1.能够在跟别人说话时注意说话的语气,使用恰当的语气。2.敢于在同伴面前表演,声音洪亮,语气得当。能在情境中对话。3.明确说话时的语气要求,做到语气委婉不生硬,交流中避免使用命令的语气。教学重点:1.能够在跟别人说话时注意说话的语气,使用恰当的语气

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所属课文：口语交际：注意说话的语气

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2018-05-29 23:28:00

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学校：临江市外国语学校

口语交际：注意说话的语气优秀教案内容

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《注意说话的语气》教案

临江市外国语学校刘童

教学目标:

1.能够在跟别人说话时注意说话的语气,使用恰当的语气。

2.敢于在同伴面前表演,声音洪亮,语气得当。能在情境中对话。

3.明确说话时的语气要求,做到语气委婉不生硬,交流中避免使用命令的语气。

教学重点:

1.能够在跟别人说话时注意说话的语气,使用恰当的语气。

2.敢于在同伴面前表演,声音洪亮,语气得当。能在情境中对话。

教学难点:

在交际中注意说话语气,真正做到语气恰当,内容清楚。做到语气委婉不生硬,交流中避免使用命令的语气。

教学时间:

1课时

教学过程:

一、观看情景剧,导入新课

请欣赏情景剧:《小白兔的白菜》。

说一说为什么小兔不给小猪白菜,却愿意给小猴子白菜呢?

导入新课:

今天我们就一起来学习这重要的交际的注意事项——注意说话的语气。

二、读一读

1.教师导语。

在与别人的交流中,不是将话说出来就可以。同样一句话,使用不同的语气,效果是不一样的。合适的语气听完之后,会让人心里感到舒服,语气不合适时,听着心里就会感觉不舒服。

所以我们要根据不同的对象,不同的语言环境,选择合适的语气。在平时的口语交际中,大家也要逐步养成良好的交流习惯!

2. 学生自由表述。

读课本上的话,想一想这两种说法有什么不同的效果。

(1)“我不是故意的!”和“对不起,我不是故意的。”这两句话有何不同?试想一下情景,假如你不小心碰掉了同桌的书本。应该怎样说比较合适?

学生自由表述。

(2)“阿姨,请您让一下。”和“阿姨,请您让一下好吗?”这两句话表达的意思一样,但是第一句使用了命令的语气,第二句使用的是商量的语气,效果更好。比较而言,命令的语气不容易接受,而商量的语气更容易被接受。而且跟年龄较大的阿姨,也不适合使用命令的语气,说话要看对象,对长者,对老师等特

殊身份的人说话语气要委婉。

三、选一选

1.选择一种情况,试着解决下面的问题。

(1)妈妈让我学钢琴,我想学画画。我会跟妈妈说……

(2)上学迟到了,老师批评了我。下课后我对老师说……

(3)看到同学洗手后忘了关水龙头,我会跟他说……2.小组自由交流。

选择内容,选择合作伙伴。准备开始表演。

四、演一演

1.根据提示演一演。学生开始表演。

2.做文明听众。不要打断别人的表演。

3.指生评议。请学生结合板书说一说,上台表演的同学表演得好在哪里?还有哪个地方需要改进?

五、评一评,改一改

视频播放同学们在家里、在学校里一些不注意说话语气的行为。

学生自评:学完了这节课的内容后,你还会这样说话吗?那现在会怎么说呢?

指生说一说:如果是你,你会如何表达?

六、课堂总结

1.共读《礼貌歌》。

2.这节课你有哪些收获?

3. 结束语。

和气的语气确实能解决生活中的许多问题,有时与人发生矛盾或者产生误会时,只要我们语气柔和,真诚对待,就能将大事化成小事,将误会解除!愿我们都能成为讲文明,懂礼貌的中国好少年!

板书设计:

注意说话的语气

语气要柔和

说话有礼貌

有理有据

关于本教案的常见问题

Q：口语交际：注意说话的语气优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际：注意说话的语气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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