小池获奖说课稿

《小池》教案

一、设计理念

新课程标准要求教师必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,想象力,充分激发学生的学习兴趣,珍视学生独特的感受、体验和理解。教师只是学生学习的组织者、引导者。

二、教材分析

《小池》这首古诗,诗句内容简洁,语言通俗浅易,用词精准凝炼。内容中情景交融,动静相宜,好比一个个镜头移动交织成两幅行动逼真,清新秀美的夏天美景图。从不同侧面表现夏天的情趣。教学中应抓住古诗教学的一般规律,挖掘作者的情感和教材的编写意图,引导学生反复诵读,进面体会诗歌的韵味和美好意境,受到美的感染熏陶。

一年级的孩子在学前就有一定的古诗积累,诗歌特有的韵文形式利于学生朗读,教材为诗歌选配的画面生动、形象,降低了理解和感悟内容的难度。诗句中的文字注音,对于有一定自读能力的孩子来讲难度不大。但教者应通过多种手段帮助学生理解重点词语,以利于学生对诗句内容的理解感悟。

三、教学准备

PPT,多媒体课件,图片

四、教学目标

(一)知识与技能:

1、学习《小池》,能够准确掌握杨万里的背景以及诗歌创作特点。

2、能够通过联想和想象来感悟诗歌意象,体味诗歌的古典美意境。

3、指导学生根据诗句想象出初夏荷塘的美景,培养学生的想象力,激发学生爱好美好事物的情趣。

(二)情感态度与价值观:

1、学习《小池》,理解诗中的意象,体会诗人所表达的感情,从而陶冶自己的情操。

2、通过学习《小池》培养学生的发现美得能力,留意生活中的美,热爱生活,从而树立正确的世界观,价值观。

五、教学重难点

对于一年级的小朋友来说,这么情趣盎然的画面,诗人对自然景物的这份热爱之心,以及古诗用词的精妙(尤其是“惜、爱、露、立”),都是比较难体会的。因此,在教学中,如何化难为易,化繁为简,引导学生更好的体会古诗的意境,诗人的情愿?就成了教学过程中的重难点。

六、教学过程

导入:先看一组图片?说说这是哪个季节?(引导学生完整描述)今天又有一位诗人要带领我们走进古代,去欣赏那一方池塘里的夏天美景,你们想去看看吗?(想) 七、初读古诗。

1.今天,咱们就再来一起学习一首有关夏天的诗。(板书诗题:小池)

2.指名读题。(注意读准:池)

3.这首诗是宋代诗人杨万里写的。(简介杨万里的生平)

4.学生自由读诗。(有不认识的字怎么办?指导学法:把它圈出来,看拼音,多读几遍)

5.学习生字。

①出示生字卡片,指名读,注意读准字音。

②去掉拼音全班认读。

③出示生字词语,开火车读、齐读。

④将生字放回到古诗中,指名读古诗

6.课件播放音乐,教师范读全诗。(对学生提出听的要求)学生一边听,一边感受古诗的节奏和韵味。

7.学生自由练读。(教师也可带读、指名读、齐读)

八、再读古诗。

1.指名读,其他同学闭上眼睛想象:你好像看到了小池的哪些景物?

2.说说你好像看到了什么。

学生自由描述想象的画面,教师相机贴词卡。

(泉眼、树荫、小荷、蜻蜓)

3.(课件出示课本插图)看看这些景物都在哪里, 学生在相应的位置贴词卡。

4.学习前两句诗。

(1)指名读,师评价。

(2)泉眼很爱惜它的细细的泉水,不让它们多流点儿,便让泉水慢慢地,无声无息地流出来,你们知道吗?我们的声音也是可以画画的,咱们来读一读,让老师感受这静静的、细细的泉水。(指名读)

问题:

1.你知道泉眼是什么吗?

2.泉水是怎么流的呢?

3.惜指爱惜,谁爱惜谁呢?

(3)在夏天的日光下,池塘里这一片柔柔的池水,你喜欢吗?是啊,连树荫都喜欢得投进了池塘的怀抱了,让我们带着这种喜爱的心情把这柔柔的池水和静

静的景色读出来吧!

(4)把这两句连起来读一读。

5.学习后两句诗

(1)感悟朗读。让我们走入诗中,想象你就是蜻蜓,

(2)师:小蜻蜓,你轻轻地落在小荷上干什么呢?

(指名回答)

预设:①在跳芭蕾舞。—踮起脚尖,展开双翅,

多么轻盈的舞姿啊!请你读出这样的感受。

预设:①在跳芭蕾舞。踮起脚尖,展开双翅

多么轻盈的舞姿啊!请你读出这样的感受。

②在和荷叶握手(聊天)。—多么亲热,多么友好呀。请你读出这样的感受。

③蜻蜓把荷叶当作停机坪。—啊,飞累了,就在上面舒服地休息,多自在。请你带着这样的感觉读。

师:蜻蜓轻轻地落在荷叶上,正舒服地休息呢

(生读)

师:蜻蜓与荷叶有说不完的悄悄话。(生读)

师:蜻蜓亲热地和荷叶握握手,咱们交个好朋友!

(生读)

6.观看《小池》动画,教师配合画面描述:初夏,风和日丽。我来到一个小池边,

一道细流缓缓地从泉眼里流出,没有一点声音。池边倒映着浓密的树荫,池里长着一些嫩绿的荷叶,有的只是露出尖尖的小角。这时,飞来几只蜻蜓,落在尖尖的荷叶上体息。

7.学生有感情地朗读。(指名读、赛读、齐读)配乐齐读

九、背诵古诗。

1.多美的景色啊,多美的小池啊,多美的夏天啊!同学们,赶紧用你们甜美的声音去背一背吧!

2.和老师合作背诵。(男女生赛背)

3.老师准备了这张夏日小池图,请同学们把图上的诗补充完整。

十、学习生字。

1.出示课本中要求会写的生字“尖”,学生认读。

2.指导学生观察尖字在田字格中所占位置,尖”注意上部的“小”第一笔由“竖勾变为“竖”,

3.教师范写,同时讲解。

4.学生练写,教师巡视、指导。

5.学生展示成果,全班评价。

十一.课后作业

1、背一背:

回家背诵这首诗给爸爸妈妈听。

2、读一读:

推荐古诗——宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》