10 日月潭教案范文是什么类型的资料？

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10 日月潭教案范文｜教案在线预览

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关键词：10 日月潭教案范文

正文

日月潭

——————教案学设计

一、教学目标

1.会认9个生字,会写12个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。

3.教育学生热爱宝岛台湾,期盼祖国统一。

二、重点难点

自主感悟描写日月潭景色的句子,体会那里的美丽,激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

三、教学过程

(一).背单元导读《我们的祖国真大》

(二)、导入新课

1、谈话质疑。师:孩子们,你们喜欢旅游吗?你去过哪些地方?(学生畅所欲言)今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览,欣赏一下日月潭的秀丽风光。(板书课题)师生在地图上找到台湾的位置。

师:看到课题你们有哪些疑问?(根据学生的疑问教师进行梳理:日月潭在什么地方?它的名字是怎么来的?那里的风光怎么样?)

2.学生自主感知

1)、默读课文,思考:自己提出的问题哪些能解决了?哪些还有困难?

2)、学生在小组内互相交流读书的收获,教师随机进行点拨指导。

(第一自然段写日月潭的位置;第二自然段写日月潭名字的由来;三四自然段写那里的秀丽风光。)

3、读文交流

日月潭的位置:

1)、指名读第一自然段,练习说话:日月潭在 ______________。

(第一句话说日月潭在台湾省,第二句说它在台中附近的高山上。教师引导学生把两句话合并成一句话。)

2)、联系上下文理解“群山环绕”和“名胜古迹”的意思。

日月潭名字的由来:

1)、默读第二自然段,划出写名字由来的句子,反复多读几遍。

2)、结合朗读,教师出示日月潭的平面图,学生指出日潭和月潭的位置。还可以让学生自己填空:

湖的北边像(),叫();湖的南边像(),叫()。

3)、比较感知,指导朗读。

(1)北边像太阳,叫日潭;南边像月亮,叫月潭。

(2)北边像圆圆的太阳,叫日潭。南边像弯弯的月亮,叫月潭。

(“弯弯的”写出了月潭的形状,太阳虽然不会变,但“圆圆的”可以跟“弯弯的”对应,读起来有美感。通过比较学生体会到了准确用词的好处。)

读第二自然段要突出形状特点,使人明了日月潭的名字是根据它的形状特点起的。

4)、引导学生用“因为……所以”和“之所以……是因为”的句式说说日月潭名称的来历。

5)、背诵

学生用自己喜欢的方式背诵一、二自然段。(看图背诵——想象背诵——根据板书背诵)

4.精读理解

1)、出示自学提示。

默读三、四自然段,课文介绍日月潭什么时候的景色?

交流自己喜欢的句子,教师相机进行朗读指导。

2)学生自主阅读并思考

多媒体课件播放日月潭清晨和中午的景色:湖面上飘荡着薄薄的雾是什么样子?看到“蒙蒙细雨中的日月潭”的景色,你有什么感受?

3)、指导读文:第三自然段中第一句要突出雾的特点,“薄薄”、“隐隐约约”读得轻一点。读第四自然段第一句时,音调可稍高,突出晴天日月潭的艳丽之美,第二句要舒缓,声音较虚,突出下雨时日月潭的朦胧之美。

4)、学生练习读——范读——配乐读

5、欣赏日月潭的美景,读最后一自然段

1)、欣赏日月潭风光图,你会怎么赞美它?

2)师引读最后一个自然段

四.学生自主阅读主题读写《阿里山》

五.作业

交流日月潭的资料,进一步了解日月潭,争做最佳“小导游”。在给同学作介绍时,力争用上积累的好词佳句。

资料摘要

10 日月潭教案范文

10 日月潭教案范文

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关于本教案的常见问题

Q：10 日月潭教案范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？