问题解决教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

《问题解决2》教案临巴一小黄梅教学目标:1、知识与技能使学生结合具体情境,运用加减法的知识解决两步计算的应用题。2、过程与方法使学生在解决问题的过程中,培养初步的分析应用题中的数量关系、综合能力。3、情感态度和价值观使学生经历与同伴进行合作交流各自算法的过程,获得解决问题的乐趣。教学重点:数量关系的

资料类型：教学教案文档

所属课文：问题解决

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2024-03-15 13:47:04

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学校：渠县临巴镇第一中心小学

问题解决教学设计第二课时

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2024-03-15 13:47:04

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关键词：问题解决教学设计第二课时

正文

《问题解决2》教案

临巴一小黄梅

教学目标:

1、知识与技能

使学生结合具体情境,运用加减法的知识解决两步计算的应用题。

2、过程与方法

使学生在解决问题的过程中,培养初步的分析应用题中的数量关系、综合能力。3、情感态度和价值观

使学生经历与同伴进行合作交流各自算法的过程,获得解决问题的乐趣。

教学重点:

数量关系的分析。

教学难点:

找出“中间问题”,确定先算什么,再算什么。

课前准备:

多媒体课件。

课时安排:

1课时。

教学过程:

一、复习旧知识

1、出示口算题。

2、出示一道与例1相关的题。

二、导入新课

1、课件出示例2情景图。

谈话导课:观察图画,你看到了什么?你了解到哪些信息?要求什么问题?鸭和鹅一共有多少只?

2、分析数量关系。

要求鸭和鹅一共有多少只,怎样计算呢?鹅的只数不知道,怎么办呢?

要解决这个问题,跟据哪些相关信息求鹅的只数呢?

引导学生认识到:根据“鹅比鸭少375只”求鹅的只数,把鸭的只数减去375。

3、列式计算。

引导:你能把计算的过程写出来吗?

680—375=305(只)

680+305=985(只)

4、检验。

引导:我们已经计算出了鸭和鹅一共有985只,那一定是正确的吗?我们一起来检验一遍。

985—680=305(只)

305+375=680(只)

5、完成教材第53页“试一试”。

要解决“桃树和梨树一共有多少棵”这个问题,要先找出“中间问题”。

三、巩固练习

完成教材第53页的“课堂活动”。

四、课堂小结

通过本节课你学到了什么?有什么收获和体会?

1、学会了解决问题

2、学会了找“中间问题”

关于本教案的常见问题

Q：问题解决教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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