综合与实践 制订乡村旅游计划教学设计内容推荐

综合与实践制订乡村旅游计划

【教学内容】

教科书第28页综合与实践:制订乡村旅游计划

【教学目标】

1、经历动手操作、计算、调查的过程,学会搜集、处理信息,学会综合运用已有知识解决制订旅游计划的实际问题。

2、培养学生搜集、处理信息的能力,感受现实生活和数学知识的密切联系。

3、体会在参与制订计划的过程中认识、理解数学,体验解决问题策略的多样性。

【教学重难点】

经历问题解决的过程,学会搜集、处理信息。选择适合自己的方案。【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、谈话引入

1.现在,我们国家正在大力发展农村建设,我们的一些新农村变得可漂亮啦。想去看看吗?请看大屏幕。看了这些美景后,你有什么想法?(生:想去旅游,师顺势板书旅游二字。)

2.其实在旅游中,还有很多的数学问题呢。那出门旅游还要考虑些什么呢?同桌交流,然后反馈。

如:选择要去的景点,确定好路线;是自驾还是坐车;如果是坐车,

找准坐几路车,车费是多少;调查清楚景点的门票价格,怎样买便宜一些;吃饭和住宿也要事先调查清楚;还能精打细算等。

……

3.揭示课题。

同学们都说得非常有道理。是呀,我们在出门旅游时要考虑到怎样坐车,如何买门票,食宿等问题,做到心中有数,再有计划、有步骤地进行。今天这节课,我们就要根据自己的需要制订乡村旅游计划。二、自主探索,展示交流

1.获取信息。

(1)(多媒体课件:情境图——小田风景区。)这是我们南江非常出名的小田风景区,这儿有梨花、桃花、油菜花。现在这些花儿正开得茂盛,玩累了还独具乡村风味的农家乐,供大家用餐、休息。你们觉得这个地方怎么样呢?这就是我们今天旅游的地方,喜欢吗?那我们一起来看看这里的一些费用信息。从图上你获得了哪些信息?有不明白的地方请提出来。

学生充分交流。

(2)信息的罗列。

通过刚才同学们的交流,我们可以对这些信息进行分类,你认为这些信息可以分为哪几类?(门票、食宿、车费)那现在我们就把这些信息分类罗列出来。

①门票:景区通票80元/人

油菜花景区30元/人

梨花山景区30元/人

桃花景区30元/人

古村庄20元/人

(学生和65岁以上老人半价)

②食宿:三餐一宿120元/人

早餐5元/人,午餐25元/人,晚餐25元/人

只住宿一人一宿80元。

③车费:学校→景区大门:每人单程3元;

包车,45座,往返300元。

景区观光车2元/人。

(3)面对小田村这么美丽的风景和这么优惠的旅游费用,你们想去吗?想和谁一起去呢?比如:老师也很想去,想和我们班40名同学,和刘老师一起去,早上去下午回来。也就是学生40人,成人2人,游1天。大家先想想和谁一起去,再完成老师课前发给你们的“我的想法条”。(指名汇报几位学生的想法)现在,大家在小组内商量一下帮助你们小组内哪一个同学制定乡村旅游计划。(确定好后)

2.制订计划,计算费用。

(1)请各个小组根据需要帮你们确定的那个同学制订一个乡村旅游计划,制定计划的时候,大家可以想一想,我们出去旅游,如乘车可以选择包车,或者是坐车,怎样用餐,是否住宿……等,然后算一算车费、食宿、门票一共要花多少钱?并完成《制定乡村旅游计划》的那个表,在计算费用时,大家可以分工合作,一个算车费,一个算门

票费,一个算食宿费,一个记录等。

(2)小组同学合作讨论并制订出乡村旅游计划。

(3)算出制订的乡村旅游计划,一共需要多少钱?

3.全班交流。

(1)反馈交流。

哪个小组愿意把你们的乡村旅游计划向全班同学展示一下,其他同学对他们组的计划有什么建议或启发,也可以谈一谈。

①计划一:(坐公交车和观光车,买通票,吃午餐)

人数:42+2=44(人)

车费:44×3×2+44×2=352(元)

门票:80÷2×42+80×2=1840(元)

餐费:44×25=1100(元)

一共:352+1840+1100=3292(元)

②计划二:(只坐公交车,不坐观光车,买通票,吃午餐)

人数:42+2=44(人)

车费:44×3×2=264(元)

门票:80÷2×42+80×2=1840(元)

餐费:44×25=1100(元)

一共:264+1840++1100=3204(元)

③计划三:(包车,坐观光车,买通票,吃午餐)

人数:42+2=44(人)刚好可以包45座的客车。

车费:300+44×2=388(元)(

门票:80÷2×42+80×2=1840(元)

餐费:44×25=1100(元)

一共:388+1840+1100=3328(元)

④计划四:(包车,不坐观光车,买通票,吃午餐)

人数:42+2=44(人)刚好可以包45座的客车。

车费:300元

门票:80÷2×42+80×2=1840(元)

餐费:44×25=1100(元)

一共的费用:300+1840+1100=3240(元)

⑤计划五:(包车和观光车,买通票,吃早餐和午餐)

人数:42+2=44(人)

车费:300+44×2=388(元)

餐费:(5+25)×44=1320(元)

门票:80÷2×42+80×2=1840(元)

一共:388+1320+1840=3548(元)

⑥计划六……

(2)在这几种计划中,你喜欢哪一种?为什么?

(引导学生多角度思考问题。如:喜欢节约的计划,喜欢舒适的计划等,只要学生言之有理即可。)

小结:大家说得很好,可以看出,因为我们的考虑的角度不同,消费观念不同,所以制订的旅游计划也有所不同。这些都是生活中非常正常的事情。我觉得外出旅游既要玩得高兴,愉快,也要尽可能的用最

少的钱游览更多的景点,获得更多的收获,还要注意保护环境,不乱扔垃圾,当然还要注意安全。

4.梳理计划的共同点。

有的同学喜欢节约的第二种计划,有的喜欢舒适的第五种计划……无论是同学们喜欢的计划是哪一种,这些计划都有什么共同点呢?(指名汇报)

小结:这些计划的共同点是都涉及到了如何乘车、怎样用餐、门票的价格等问题。其实我们在制订旅游计划的时候,还可以包括这样的内容:旅游的时间、地点、路线,旅游地区的各项费用(车费、住宿、吃饭、景点门票)等。

四、总结交流,拓展实践

1.通过今天的活动,你有什么收获?

2.今天我们制订的乡村旅游计划考虑的只是几个主要的方面,并且只有大约一天的行程,实际上外出旅游涉及到的问题还有很多很多。大家回去以后,正好可以和爸爸妈妈商量一下“五一”假期到哪里去玩,确定好景区,进行调查、搜集信息,制订一份家庭旅游计划。