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关键词：千米的认识优秀教学设计

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“毫米”导学案

1、认识长度单位毫米,建立1毫米的长度概念,会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。2、我要有估测意识和能力。3、我要动手实践和小组同学合作学习,并感受生活中处处有数学。

1、我以前学过的长度单位有:————————————————————— 2、我知道1米=()厘米 2米=()厘米 300厘米=()米

5米=()厘米

3、

铅笔比()厘米长,比()厘米短。

认识毫米:

1、看课本例4,回答问题:

1(),数一数1厘米有()小格也就是()毫米。这支铅笔是()厘米()毫米。

2、当测量的长度不是整厘米时,应该用()作单位。

mm 表示() 1cm=()mm

3、

探究1毫米的长度

1、体验1毫米的长度

(1)拿出1张IC卡,估一估,厚度大约为。

(2)量一量,IC卡的厚度是

(3)比一比,先用食指和拇指捏住IC卡,然后抽出。(食指和拇指间的宽度就是1毫米)。

2、闭上眼睛想一想1毫米有多长?

3、我知道生活中这些物品的长度是1毫米。

4、

1.基本练习。

(1)课堂活动1、2、3、

(2)

铅笔长()mm

2、拓展练习。(我会改)

小明写了一篇日记,请你看他用的单位正确吗?

2012年4月20日星期三天气:晴

今天早晨,我从2分米长的床上爬起来,来到了卫生间,拿起了1厘米长的牙刷刷完牙后,急急忙忙地洗脸,吃早饭。我跑步到学校,看到老师已经在教室里讲课了,我赶紧从书包里翻出1毫米长的钢笔和4米厚的笔记本,认真做起笔记。

1、通过这节课学习,你有什么收获?

2、我们可以这样来记忆它们的大小关系(出示儿歌并配乐):长度歌

长度是个大家庭

10个毫米1厘米

10个厘米1分米

10个分米是1米

要把物体量准确

快把长度记心里

记心里——

千米的认识优秀教学设计

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