和大人一起读：孙悟空打妖怪特级教师教学实录｜教案在线预览

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孙悟空打妖怪(儿歌)许健静设计意图:(一)作品分析1. 儿歌中的孙悟空、猪八戒、老妖怪等大都是猴子、猪等动物变化的妖精、精灵,这些都是拟人化的动物,也正是童话中的人物,具有童话的色彩。动物变化多端,神通广大,具有超人的能耐和现实生活中难以想象的作为,情节曲折,角色动作表情的夸张,语言的幽默,这些吸引

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所属课文：和大人一起读：孙悟空打妖怪

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2023-11-13 11:37:20

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学校：滦南县胡各庄镇南圈完全小学

和大人一起读：孙悟空打妖怪特级教师教学实录

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关键词：和大人一起读：孙…特级教师教学实录

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孙悟空打妖怪(儿歌)

许健静

设计意图:

(一)作品分析

1. 儿歌中的孙悟空、猪八戒、老妖怪等大都是猴子、猪等动物变化的妖精、精灵,这些都是拟人化的动物,也正是童话中的人物,具有童话的色彩。动物变化多端,神通广大,具有超人的能耐和现实生活中难以想象的作为,情节曲折,角色动作表情的夸张,语言的幽默,这些吸引了大批的读者。

2.从儿歌内容上来说,它是一首耳熟能详、家喻户晓的传统连锁调儿歌,主要描述了西游记中孙悟空打白骨精的情节,大家都非常熟悉。

(二)幼儿分析

1.一年级的幼儿好奇心强,尤其是西游记中变化万千的魔法,是每个孩子所向往的。《孙悟空打妖怪》这种连锁调形式的儿歌朗朗上口,也深受孩子们喜爱。

2. 他们对这些西游记中的主要人物特点有一定的了解,对西游记中孙悟空打妖怪的事也很感兴趣。

3.《西游记》是我国的四大名著之一,它所反映的不同时代社会的写照,这些动物以及虚构的神道、菩萨都具有人性,他们的言行中充满这人情世故,他们的性格和活动中有着浓厚的社会关系的投影,这些对孩子了解社会、人际的交往的都会有所帮助。

(三)设计思路

1.活动开始教师以儿歌中的角色出场,使孩子一下子就进入了有趣的情境,唤醒了孩子的学习兴趣。

2.根据孩子直观形象的学习特点,运用了图谱法给孩子的自主学习提供了一个平台。在第一遍儿歌中,教师运用图谱帮助孩子们熟知人物的出场顺序,并初步感知理解连锁调儿歌的特点,接着,教师采用幼儿自主阅读的方式,给孩子提供了自主学习的空间,让幼儿记忆儿歌内容,并且进一步加深了对连锁调这一特点的认识。

3.在活动中,教师还运用了多通道参与法,孩子们通过看课件、听朗诵、说

儿歌、做动作、充分调动了他们的感官,使他们对儿歌的感知更加地全面。

活动目标:

1.观察画面中人物出场顺序、动态、表情,理解儿歌内容,感受传统儿歌连锁歌的形式特点。

2.大胆表达自己对画面的观察和理解并尝试表演儿歌内容。

活动过程:

一、谈话,引出话题。

师:你们爱看西游记吗?里面的唐僧有几个徒弟呀?都有谁?谁最厉害啊?你怎么知道的呢?(请2-3名幼儿自由讲述)

二、欣赏儿歌,理解儿歌内容。

1学生初步理解儿歌。

幼儿自主阅读,教师巡视指导。

2.教师带领学生完整地念儿歌,

3.男女生轮流读,加深对儿歌的理解。

4.师:关于这个儿歌还有个小动画呢,想不想看啊?(播放动画)

三、幼儿表演儿歌内容

1.选角进行表演

每组选择一位幼儿佩戴上相应的角色胸饰上台做动作,其他幼儿念儿歌2.幼儿根据儿歌内容,做动作

四、回到家和爸爸妈妈一起读读儿歌好不好。

五、组织下课

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：孙悟空打妖怪特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：孙悟空打妖怪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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