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二年级语文下册《我是一只小虫子》教案邻水县九龙镇石鼓中心学校—刘轩教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,了解“我”对作为一只虫子的看法。(重点)2、认识一些昆虫,感受小虫子的快乐。(难点)3、激发学生热爱生活的情趣。教学过程:一、激起导入1、师:什么虫儿嗡嗡嗡?(蜜蜂飞来嗡嗡嗡)什么虫儿蛐蛐蛐
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- 所属课文：11 我是一只小虫子
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- 2018-04-17 07:36:00
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- 学校：邻水县九龙镇石鼓中心学校
11 我是一只小虫子优秀说课稿
未知
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关键词：11 我是一只小虫子优秀说课稿
正文
二年级语文下册《我是一只小虫子》教案邻水县九龙镇石鼓中心学校—刘轩教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,了解“我”对作为一只虫子的看法。(重点)
2、认识一些昆虫,感受小虫子的快乐。(难点)
3、激发学生热爱生活的情趣。
教学过程:
一、激起导入
1、师:什么虫儿嗡嗡嗡?(蜜蜂飞来嗡嗡嗡)
什么虫儿蛐蛐蛐?(蟋蟀唱歌蛐蛐蛐)
什么虫儿爱跳舞?(花间蝴蝶爱跳舞)
很多虫子认为当虫子不好,可是有一只小虫子却和同伴们的看法不同,它认为当一只小虫子还真不错。这是为什么呢?让我们去课文中寻找答案吧!
2、板书课题:我是一只小虫子(齐读)
3、师:范读课文,学生小声跟读。
二、出示学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,了解“我”对作为一只虫子的看法。(重点)
2、认识一些昆虫,感受小虫子的快乐。(难点)
三、温习生字词
1、我会写的字
“屁、股、尿、净、屎、幸、使、劲”(抽生读,数笔顺、组词)
2、我会认的字
“晕、茸、醒、晃、免、费、列、撞、贪、脾、婶”(抽生读、组词)四、课文探究—品读感悟识童趣
1、生齐读1、2自然段
师:“我”的伙伴们喜欢当虫子吗?
为什么不喜欢当虫子?(板书:不喜欢)
2、当虫子的坏处
(1)学生自由读课文,找出当虫子有哪些不好的地方,并用横线勾画出来。
(2)和同桌交流自己勾画的句子,看看勾画得是否正确?
(3)让学生自由反馈。
(4)出示句子研读:我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。
其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。(当小虫子会遇到一些危险)(板书)
(5)自由读一读,把它读通顺。
(6)读得好的老师表扬,读得不好的老师引导着读。
(7)从同学们的读中,你体会到了什么?
(8)指导学生读出倒霉的语气。
(9)指导学生用倒霉的语气齐读。
3、生读3、4、5、6、7自然段
师:“我”的伙伴们喜欢当虫子吗?
为什么喜欢当虫子?(板书:喜欢)
4、当虫子的乐趣
(1)同学们自由读课文,找出我认为当虫子也不错的句子,用波浪线勾画出来。
(2)自由读一读,体会当虫子的乐趣。
(3)学生自由汇报反馈:
A 早上,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的。(当小虫子的生活舒适)(板书)
B 如果能跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。(当小虫子的生活有趣)(板书)
C 走在外面一定要小心,别被屎壳郎撞伤,因为他们搬运食物的时候,从来不看路。(会结交很多有意思的小伙伴)(板书)
D 我喜欢当一只虫子。当我很快乐的时候,会使劲叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声----你就一定能找到我!
(4)学生自由读一读,说说读出什么语气?
(5)请同学读一读。
(6)请同学们读出欢快、有趣的语气。
五、细品课文,升华主题
1、再读课文,把你感兴趣的部分多读几遍。
2、重新审视虫子的生活。现在你觉得虫子的生活怎样呢?
3、师小结。虫子的生活虽然有不好的地方,但也有许多有趣、美好的地方。虫子也能热爱自己的生活,我们的生活比虫子的生活好了太多太多,我们更应该热爱我们的生活。
六、作业
1.熟读课文,流利有感情地朗读课文
2.和同学交流你最感兴趣的部分。
七、板书设计
不喜欢当—危险
舒适
我是一只小虫子有趣心态阳光、积极向上
喜欢当
结交小伙伴
会唱歌
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-17 07:36:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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