3 一个接一个教学设计范文｜教案在线预览

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3 一个接一个高岭中心小学金琅教学目标:1.认识“接、再、做”等生字,学习多音字“觉”。2.借助插图和朗读,读懂诗歌第一、二节。3.感受“我”的心情变化,体会“我”的快乐。教学重点:识字、写字,朗读课文。教学难点:有感情地朗读课文,理解课文内容,感受生活的美好。教学过程:一、师生交谈,引入新课1.谈

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一个接一个

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2018-04-14 21:01:00

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学校：宿松县高岭乡枫林小学

3 一个接一个教学设计范文

未知

2018-04-14 21:01:00

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关键词：3 一个接一个教学设计范文

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3 一个接一个

高岭中心小学金琅

教学目标:

1.认识“接、再、做”等生字,学习多音字“觉”。

2.借助插图和朗读,读懂诗歌第一、二节。

3.感受“我”的心情变化,体会“我”的快乐。

教学重点:识字、写字,朗读课文。

教学难点:有感情地朗读课文,理解课文内容,感受生活的美好。教学过程:

一、师生交谈,引入新课

1.谈话导入

1、孩子们,你们一定很喜欢玩游戏吧,能说说你们爱玩的游戏吗?

2、出示“跳房子”图片、结合图片说说玩法。

3、齐读课题。师认读“接”,让学生理解“接”在这里是继续、连续的意思。

二、初读课文,读准生字词

1、自由读小诗,把诗读正确,读通顺。

2、检查生字词。

拼读多音字,并组词:“觉”分别读jiào(睡觉)、jué(感觉) 3、读通句子。

三、研读课文重点探究

1.学习第一小节。

(1)自由读第一小节,圈圈第一小节一共有几句话。

(2)学习第一句:

①读诗歌,想画面。让学生说说,读着读着,仿佛看到了什么?

听到了什么?

②想象心情,在黑板上画一个笑脸。朗读句子。

(3)学习第二句

①大家想一想,在大人叫“我”回家睡觉的时候,我一开始是高兴还是不高兴啊?从哪句话里面能够看出来?学生体会“我好想多玩一会儿”,说一说你有没有这样的体会。

②随机学习生字“再”:指的是第二次,如,“再见、再来”等。

③根据学生的回答,师随机板书。

④朗读句子,指导读好“唉、啊”。

(4)学习第三句

①小作者是怎样做的?虽然小作者一开始不太高兴,但是很快想到了,听大人的话回家睡觉也有好处。

②随机学习“梦”字。

③创设情境用“各种各样”说话。请学生说说自己做过的梦。小结:你们的梦有的甜蜜,有的有趣,有的快乐,这就是“各种各样”。

④根据体会到的心情,师板书,生有感情地朗读句子。

(5)回归整体读。

小结:从不开心忽然又变得开心了,文中用了“不过”这个词语来连接。

2.学习第二小节。

(1)自由读第二小节。

(2)引导找出诗中明显信息:这节诗中“我”心情不好是因为什么?

心情好了是因为什么?

(3)反馈交流,结合学习词语“伙伴”。

(4)想象心情,朗读好第二小节。

(5)游戏:跳房子

四、写字指导

1、观察“各,种”发现书写上的注意点。

2指导书写。

各:上下结构,注意上面部分略大。

种: 左右结构,左右等宽。禾木旁最后一笔是点。

五、全课小节

1、本节课我们学习了哪些生字?

2、“我”来到学校以后,又有什么故事呢?下节课我们接着学习。六、布置作业

朗读第三、四小节。

板书设计:

一个接一个

过各

关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《3 一个接一个》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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