24 我能行优秀公开课教案是什么类型的资料？

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24 我能行优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：24 我能行优秀公开课教案

正文

24我能行

教材解析:

1.教材内容结构特点:这是一篇儿童故事,事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果交代得非常清楚,是一篇很好的记叙文范文。

2.在教材中的地位和作用:是本单元的第二课,地位很重要,便于引导学生掌握记叙文的结构特点,又能突出本单元的主题,使学生受到健康、积极向上的人格的感染,懂得生活中要善于沟通、理解和合作。

学情分析

1.学生的认知基础:掌握了一定的学习方法,具有独立的识字、阅读能力。

2.学生的活动经验基础:学会观察生活、感受生活,将学习联系到实际生活中去。

3.学生学习遇到的困难:书写的规范程度还需加强。

教学目标

1.认读生字、词,会写“我会写”中的8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过朗读感受贝贝的聪明可爱。

4.使学生懂得在现代生活中要会沟通和理解,学会合作与共处。

重点难点

重点

学会生字词,有感情地朗读课文,进行字词训练;贝贝处理问题的过程。

难点

懂得在现代生活中要学会沟通和理解,学会合作与共处。

教学准备

小黑板、卡片

课时安排

2课时

第一课时

一、新课导入

1.教师谈话:同学们,这个单元讲的都是我们小朋友的故事,你们看:(边放课件边叙述)有小朋友一起玩篮球的,有玩“踩水”的,有为花儿遮雨的,有

为别人鼓掌的。课件准备——

画面一:贝贝和几个大孩子投篮。画面二:几个小朋友玩“踩水”。画面三:萨沙用雨衣为花儿遮雨。画面四:同学们为小英演讲鼓掌。

2.过渡:同学们,现在我们先来看第一幅图,这是24课《我能行》中的一个情景。谁能看图说一句话,或者提出一个问题?

你们说的、想的都不错,现在就请你们自己阅读课文《我能行》吧,你们能行吗?

3.板书课题:我能行。

二、初读课文、整体感知

1.自由读课文,带拼音的字要认真拼读几遍,其他不会读的字可以问老师或同学。

2.出示生字卡片,自主拼读。

miáo zhǔn,瞄准) cháng dèng,长凳) zhù yì,注意) děng dài,等待)

yǔn xǔ,允许)yuē dìnɡ,约定)huó yuè,活跃)jiā,汗流浃背)

3.同桌互相交流。

4.老师针对学生拼读有困难的字进行重点教学。

(1)课堂练习,巩固字词

(2)指导写字。

①生字都认识了,下面咱们写一写,看谁写得正确、规范。请先“读帖”。

②要求学生边观察边书空,记住每个字怎么写。指导书写,老师范写。

③投影展示同学的字,其他同学评议。

5.把生字放进课文中朗读,思考:“我能行”是谁在什么情况下说的?结果怎样?

6.学习第一自然段。

(1)提出思考:这一段主要写的是什么内容?(时间、人物、地点、干什么)

出示课件

(2)按照这个顺序,串成一句话,就是第1自然段的大意。这是归纳大意的好方法,以后我们在叙述一件事情的时候,也要像作者一样,在文章的开头,把时间、地点、人物、干什么写清楚、写明白。

(3)作者除了交代这些内容,还写了什么?出示句子:贝贝一会儿拍球,一

会儿瞄准篮筐练习投篮。(齐读)

你读懂了什么?

两个动作交替进行,就可以用“一会儿……一会儿……”连在一起。将两句话合并成一句话,更加简单明了。

7.巩固应用。

练习:一群大雁往南飞,排成一字。

一群大雁往南飞,排成人字。

反复练习朗读。

8.课堂总结。

教师小结:贝贝玩得开心之余,发生了意外,贝贝是怎么处理的呢?下节课我们再来学习。

资料摘要

24 我能行优秀公开课教案

24 我能行优秀公开课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：24 我能行优秀公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？