资料摘要
《黄山奇石》教学设计教学目标:1.会认16个生字,会写9个字。2.在读中理解语言文字,培养学生的观察和想象能力。3.体会黄山石的奇妙,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点:1.掌握本课生字生词。2.能正确、流利、有感情地读课文,背诵自己喜欢的部分。教学难点:在读中真切体会黄山石的奇特,有趣。教
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9 黄山奇石教学设计方案
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关键词：9 黄山奇石教学设计方案
正文
《黄山奇石》教学设计
教学目标:
1.会认16个生字,会写9个字。
2.在读中理解语言文字,培养学生的观察和想象能力。
3.体会黄山石的奇妙,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点:
1.掌握本课生字生词。
2.能正确、流利、有感情地读课文,背诵自己喜欢的部分。
教学难点:
在读中真切体会黄山石的奇特,有趣。
教学过程:
第一课时
一、新课导入。
们对石头应该说是非常熟悉了,今天老师给大家带来了三幅与石头有关的挂图,大家想不想看?
(出示黄山图片)黄山是我国著名的风景区,它位于安徽省的南部,每年有很多中外游客去那里游览观光,那里的景色非常秀丽神奇。今天我们就学习一篇关于黄山的课文。(出示课题,学生齐读。)
2从课题中我们看出黄山的石头有什么特点?(奇。)你能给“奇”组个词吗?(神奇、奇怪、奇特、奇形怪状等。)
二、识字指导。
1自由读课文,借助拼音认识生字词。
2本课识字法:
(1)形近记忆。“区—巨”字形相近。
(2)字谜记忆。仙:一个人,在山边。
(3)多音字记忆。“都”和“弹”。
(4)熟字记忆。生字与熟字组词,便于记忆。如“风景区、仙桃石、石盘、巨石、脖子、著名”等。
3检查识字情况。
(1)指名学生读带拼音的生字,解决字音的问题。
(2)指出多音字“都”、“弹”。
4小组交流自己是怎样记字形的,说说平时是怎样用这些字的。
5认读生字。
6分析字形和在本课中由生字组成的词语。
第二课时
一、上节导入。
同学们,上节课我们学习了生字生词,读了课文,并且还学习了课文的第1、2自然段,欣赏了奇特有趣的仙桃石。这节课我们继续欣赏黄山其他的奇石,请大家齐读课题。
二、初解文本。
1运用课件欣赏黄山奇石课文插图,学生观察图片并讨论。
2读课文,标出自然段。
3学生齐读课文,老师适当给予指导,查其错误。
4教师范读课文,学生边听边想象画面,然后分小组有感情地朗读课文。
5课文主要介绍了哪几种奇石?
(仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。)
6你喜欢哪一种奇石,就美美地读一读这一段,指名学生读,教师相机正音,指导朗读。
二、展示学习成果
要求:1、小组内按学困生--中等生--优等生顺序展示。
(一)学文悟情展示(小组内)
1、我会读。
(1)看图读,读出黄山石的奇,表达出对黄山石的赞叹之情。(如我喜欢猴子观海这块石头,作者把它写得非常生动有趣,我们要通过朗读把它的奇、美表现出来,让石猴动起来等。)
(2)想象读,边读边想象黄山奇石的样子。
2、我会说。
(1)看了图读了课文,我会用自己的话说说“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”这四块黄山奇石。
(2)学了文中的比喻句,我也会说一句比喻。
3、我会想象。
会根据课文的描述,自画“金鸡叫天都”。
我会想象“天狗望月”“狮子抢球”“仙女抢球”这几块奇石的样子,想挑一块用自己的话说一说。
三、课堂小结。
同学们,这堂课我们重点学习了课文,大家有没有对黄山的奇石感到叹为观止呢?其实,祖国的大地上还有许许多多风景秀丽的名山大川,同学们可以从课外书或者电视、网络上去领略它们的风采。
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