有余数的除法第一课时导学案｜教案在线预览

资料摘要

二年级有余数的除法课时目标1、通过动手操作,感知余数的产生和有余数除法的意义,理解并掌握除法的竖式计算,培养初步试商的能力。2、通过改变被除数的大小,探讨发现余数和除法的关系。3、通过被除数、除数、商、余数之间的关系教学重难点重点:发现余数和除数的关系难点:理解商和余数的实际含义,懂得余数要比除数小

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所属课文：有余数的除法

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2021-05-14 21:55:55

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学校：合江县南滩镇中心小学校

有余数的除法第一课时导学案

未知

2021-05-14 21:55:55

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关键词：有余数的除法第一课时导学案

正文

二年级有余数的除法

课时目标

1、通过动手操作,感知余数的产生和有余数除法的意义,理解并掌握除法的竖式计算,培养初步试商的能力。

2、通过改变被除数的大小,探讨发现余数和除法的关系。

3、通过被除数、除数、商、余数之间的关系

教学重难点

重点:发现余数和除数的关系

难点:理解商和余数的实际含义,懂得余数要比除数小的道理

一、复习导入

引导:昨天,我们解决了许多问题,我们今天来复习下吧。

42÷6= 72÷9= 36÷6=

学生回答,说一说除法竖式各部分的含义。

二、互动新授

1、出示例3情境图。

引导:现在请同学们拿出18根小棒,我们一起来分一分。

学生以小组为单位进行活动,小组汇报结果。

分完后引导学生,你发现了什么?

2、认识余数

把18根小棒,每6根1份,你能写出除法算式吗?

引导学生写算式18÷6=

把18根小棒,每7个分一份。能写出除法算式吗?

引导学生列出18÷7

说明:我们把剩下的4叫做余数。书写时在商的后面画6个小圆点,再写上剩余的数。

18÷7=2(份)……4(个)

3、让学生自己在用19、20、21、…….根小棒分一分,引导找出

(1)所有的除数都比余数大。(2)除数是7的时候,余数可以是1、2、3、4、5、6、。(3)被除数每次增加1,余数就增加1….

4、教学例4

出示例4情境图,引导学生观察并用算式表示出来

引导学生写出58÷9,并要求学生回答。为什么这样写?用竖式计算

三、巩固练习

完成课堂活动

四、课堂小结

通过这节课学习的内容,你有什么收获和体会

关于本教案的常见问题

Q：有余数的除法第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有余数的除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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