图形的放大与缩小国家优质课一等奖｜教案在线预览

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图形放大或缩小教学目标:1、了解图形放大或缩小的意义,掌握图形放大或缩小的方法。2、能在方格纸上按一定比例画出放大或缩小的图形。3培养学生空间想象能力和动手操作能力。教学重难点:能在方格纸上按一定的比例画出放大或缩小的图形。掌握图形放大或缩小的方法。教学过程:—、引入新课今天老师带着大家来到了一座城

资料类型：教学教案文档

所属课文：图形的放大与缩小

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2018-04-27 14:37:00

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学校：荣县雷音乡小学校

图形的放大与缩小国家优质课一等奖

未知

2018-04-27 14:37:00

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关键词：图形的放大与缩小国家优质课一等奖

正文

图形放大或缩小

教学目标:1、了解图形放大或缩小的意义,掌握图形放大或缩小的方法。

2、能在方格纸上按一定比例画出放大或缩小的图形。

3培养学生空间想象能力和动手操作能力。

教学重难点:能在方格纸上按一定的比例画出放大或缩小的图形。

掌握图形放大或缩小的方法。

教学过程:

—、引入新课

今天老师带着大家来到了一座城市的街道上。请你仔细观察这幅图,然后说一说图中你看到了哪些信息。

板书课题(图形放大或缩小)

二、新课

1、请大家观察这两组图片,它们有什么相同或不同。

板书(形状相同,大小相同。——是完全相同的图片

2、再观察这两组图片,它们有什么相同或不同。

学生:形状相同,大小不同。

教师:那后面两组在变化的过程中什么发生变化了?什么没有发生变化呢?请带着这个问题来看接下来的图片。

3、这组图片什么变化了?什么没有变化?

学生:形状相同,大小不同。

教师:板书(形状相同,大小不同。——放大或缩小的图形)

4、刚刚我们感受了图形放大和缩小的过程。现在老师在砧板上拉出一个边长为2格的正方形,你能把它的每一条边放大到原来的2倍吗?

教师:在放大图形的时候,除了每一边都要放大相同之外,形状也不变!

5、教师:你能将拉好的正方形画在65页方格纸中吗?

6、教师:你能说一说你是怎样画的?

学生:

6、我们刚刚画了放大的正方形,如果是缩小的呢?能不能用刚刚的方法呢?请看例题2.

7、独立完成,交流自己的画法。

8、归纳一下在方格纸上画图的步骤与方法。(同桌交流)

1.确定图形是放大还是缩小。

2.确定每条边的长度。

3.确定图形在方格纸中的位置。

4.画出图形。

9、教师总结:在方格纸上画这种形似的图形时首先要认真审题,然后再按照要求把图片的边放大或缩小。

三、巩固练习

1、65页课堂活动。

四、课堂小结

今天你有什么收获?

板书设计:

图形放大或缩小

形状相同,大小相同。——完全相同的图片形状相同,大小不同。——放大或缩小的图形

关于本教案的常见问题

Q：图形的放大与缩小国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《图形的放大与缩小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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