①小猫咪穿鞋子PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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《小猫咪穿鞋子》教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、知道小猫咪再也不穿鞋的原因,了解一些动物脚掌的秘密。3、懂得看问题,做事情要从自身特点出发,不能盲目学样。教学重难点:1、有感情地朗读课文。2、懂得看问题,做事情要从自身特点出发,不能盲目学样。一、创设情境,导入新课1、出示谜语

资料类型：教学教案文档

所属课文：①小猫咪穿鞋子

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2018-05-18 11:06:00

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学校：成都市温江区东大街第一小学校

①小猫咪穿鞋子PPT及专用教学设计内容

未知

2018-05-18 11:06:00

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关键词：①小猫咪穿鞋子PPT及专用教学设计内容

正文

《小猫咪穿鞋子》教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、知道小猫咪再也不穿鞋的原因,了解一些动物脚掌的秘密。

3、懂得看问题,做事情要从自身特点出发,不能盲目学样。

教学重难点:

1、有感情地朗读课文。

2、懂得看问题,做事情要从自身特点出发,不能盲目学样。

一、创设情境,导入新课

1、出示谜语:今天老师给大家带来了一位新朋友:“八字胡,往上翘,说起话来喵喵叫,光洗脸,不梳头,夜行不用灯光照,老鼠见了溜溜逃。”它是——?出示穿鞋子的小猫咪图,仔细观察,它和我们平时看到的小猫咪有什么不一样的呀?看到这只小猫咪你有什么疑问吗?

2、今天我们就来学习一个童话故事,出示课题,齐读。

二、初读课文

1、出示词语:。我们先来检查一下上节课学过的这些词语吧。指名小老师教读、齐读。

2、会读词语了,那你会读课文吗?同桌共读课文,要求:读准字音,读通句子。会读的夸夸他,不会读的教教他。

3、谁愿意大声地把课文朗读给大家听?指名分段朗读课文,余下同学边听边思考:课文讲了一个什么故事?指名交流。

三、品读课文

1、小猫咪为什么要穿鞋子呢?请孩子们默读第一自然段迅速找出答案。指名交流。出示“羡慕”:你有羡慕过别人的时候吗,当时心里会怎么想?那带着这种渴望的心情读读句子。小猫咪东找西找,好不容易找到了四只鞋子,此刻,它又是什么样的心情?你能读读句子让我们感受到它的得意吗?

2、穿上鞋子的小猫咪既得意又高兴,忍不住想展示给他的朋友们看。出示第2段,指名读,思考:小猫咪把鞋子给谁看了?公鸡觉得好看吗?比较读两个句子它也能穿鞋子吗,为什么?练习对话.

3、出示学习提示:四人小组内学习第3自然段,思考:1、小猫咪给谁看了它的鞋子?2、别的小动物能穿鞋子吗,为什么?3、想象小猫咪穿着鞋子会怎么去问麻雀和大白鹅的呢?

4、交流问题,分角色朗读。原来小动物们的脚掌有着不同的作用啊。出示课件,那你能连一连吗?(脚掌和功能)你还知道哪些动物的脚掌有特殊功能的? 5、小朋友们真会观察,知道的真多。大自然千姿百态、无奇不有,只要你细心观察,一定会发现更多的奇妙之处的。

6、当听到其它动物都不能穿鞋子时,小猫咪怎么说?谁来读一读?

7、小猫咪的这种想法对吗,我们来听听猫妈妈是怎么说的吧。指名朗读第四段。猫妈妈说猫的脚上有秘密,那是什么?听了妈妈的话后它又是怎么做的呢?四、总结全文

1、回顾全文内容:这节课我们学了一个什么故事啊?从这个故事中你知道了什么?

2、总结:大家的收获可真大。孩子们,我们人类穿鞋子是生存的需要,动物们不穿鞋子也是生存的需要,所以我们今后无论做什么事多看多想,全面考虑,从自身特点出发,不要因盲目学样而像小猫眯一样犯了可笑的错误。

3、这是一个非常有趣的童话故事,回家把故事完整地讲给家长听吧。

关于本教案的常见问题

Q：①小猫咪穿鞋子PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①小猫咪穿鞋子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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