口语交际：商量ppt专用说课稿内容

二年级语文上册《口语交际:商量》教学设计

【教材分析】

在生活中,有时候我们需要跟别人商量事情。这次口语交际的内容就是“商量”,使学生在交流中学会表达,学会倾听。生活实践是口语交际的源泉。让学生在具体的情境中培养口语交际的能力,在动态的双向或多项互动活动中增强口语表达的能力,学会分析、归纳、评价的思维方法。

【教学目标】

1.学习使用商量的语气与别人交流,商量时,能说清楚自己的想法。

2.初步感受与人商量的语气与表达要求,尝试在生活中运用。

【教学重点】要用商量的语气;把自己的想法说清楚。

【教学难点】让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领,做到找人商量态度真诚以理服人。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、激趣谈话,故事导入课题

1.今天我们口语交际的内容是——商量。

2.小结:同学们,商量的学问大着呢!生活中,我们遇到自己拿不定主意或与别人意见不一致等情况时,就应该学会商量。

二、创设情境,指导说话

1.商量的任务1:美术课上,明明想向小雨借彩色笔。该怎样和小丽商量呢?我们先来演演这个情景。

课件出示一个情境:

明明:你有彩色笔,正好借给我。

小雨:真没礼貌!

明明:你到底借不借。

小雨:为什么要借给你?你自己干嘛不带来?

明明:因为我……

小雨:(显得不耐烦)别啰嗦了。

明明:哼,我就知道你是个小气鬼。

(结果小雨没有把彩色笔给明明)

2.交流讨论:小雨为什么没有把彩色笔水借给明明?假如你是明明,你会怎么向小雨开口?

3.请每个小组派一名同学汇报。

4.讨论:怎样说,小雨才更愿意把彩色笔借给明明呢?

5.小结:同学们,和别人商量时要有礼貌,用商量的语气,还要把自己的想法说清楚。 (板书:用商量的语气;把自己的想法说清楚。)

6.商量任务2:小明今天生日,想和小丽调换一下值日的时间。该怎样和小丽商量呢?我们来演演这个情景,好吗?

课件再现情境:

片段一:

小明:小丽,我想跟你商量件事儿。

小丽:你说吧,有什么事儿?

小明:我想和你调换一下值日的时间,因为今天是我的生日,想早一点儿回家。你看行吗?

小丽:祝你生日快乐!不过,真不巧,我今天一放学就要到舞蹈班学习舞蹈,不能和你调换。真抱歉!要不你问问小红?

小明:没关系,那我再问问别人能不能和我调换吧!还是要谢谢你。

片段二:

小明:小红,你能和我交换一下值日的时间吗?今天你值日可以吗?

小红:为什么?

小明:因为今天是我生日,我想早点回去。你能和我换下吗?拜托了!

小红:好吧,没问题!

小明:太好了!谢谢你!

小红:不客气!祝你生日快乐!

同学们,听了他们的对话,你知道和别人商量时要怎样说话了吗?

7.总结商量的技巧:

⑴要有礼貌地说,要耐心听取别人的意见。

⑵要说清楚理由,不能吞吞吐吐。

⑶被拒绝要表示理解,不要勉强别人。

三、再创情境,集体讨论

1.课件出示情境:

⑴向同学借的书没有看完,想再多借几天。

⑵最爱看的电视节目就要开始了,但爸爸正在看足球比赛。

2.同学们,请同桌合作,选择其中一个情境来进行练习。

3.同学们,哪桌同学来展示展示你们的精彩表演?其他同学仔细倾听,仔细观察,看他们是如何商量的?

四、联系生活,解决实际问题

1.在课前的小调查中,你有没有什么想和同学商量的,现场去跟他商量一下吧,注意一要用商量的语气,二要把自己的想法说清楚。

2.同学们,当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候,只要学会了商量,这些问题就能迎刃而解。

【板书设计】

商量

要用商量的语气(可不可以,行不行……)

把自己的想法说清楚