lesson02 Boy,Girl and Teacher教学设计

Lesson 2:boy,girl and teacher

一、教学目标

知识方面:

使学生能听、说、认识、口头运用单词:teacher, boy, girl

能理解并口头运用:W hat’s his/her name?

能力方面:

通过学习怎样和别人打招呼,怎样来介绍自己,向他人介绍事物来培养学生的交际能力,锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。

情感目标:

通过本课的学习,让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼,如何做简要的介绍,做个有礼貌的好孩子。

二、教学重点:

1. 认识新单词三会(会说、会听、会读):

teacher 教师boy 男孩girl 女孩

his 他的her 她的

2.掌握新句子:两会(会听、会说):

This is a______. 这是______。

W hat’s his name? 他叫什么名字?

His name is ______. 他的名字是______。

W hat’s her name? 她叫什么名字?

Her name is ______. 她的名字是______。

三、教学难点:区分his和her的用法。

四、教具、学具:录音机、图片

五、教学流程:

class opening

1.greeting:hello!/hi!

2.review:W hat’s your name?

3. new concepts

1、利用班里的男孩引出boy,并对其进行介绍:this is a boy.领读boy,接着介绍his name is _____ .(说出这位学生的名字),教师可以重复这句话,使学生理解它,如果学生不能明白,教师就多举几个例子,例如:

t: W hat’s his name?His name is __a___.

W hat’s his name? His name is ___b__.

W hat does this word ‘his’ means?

在学生理解his的含义后教师指着某个男生问学生:W hat’s his name?

试着让学生回答:His name is _____ .反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。

教授单词girl, teacher和句子W hat’s her name?同上述方法.

(设计意图:根据年龄特点,用创设情景的方法,直观的将所学内容展示给学生,生动活泼,使学生容易接受新知。激发学生的学习兴趣。)

2.listen to the tape,and read after it.

设计意图:让学生在模仿练习进一步熟练课文内容,并同时进行听力训练。

3.play a game。

memory name。游戏规则:让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面,教师站在这一排学生得一端。

第一个人说:My name is Hong.

第二个人说:My name is Bing.和Her name is Hong.(指着第一个人说)

第三个人说:My name is Ming.和Her name is Hong.( 指着第一个人

说)His name is Ming.(指着第二个人说)这个游戏一直进行到这一排的最后一个人,要求教师必须记住所有学生的名字。

设计意图:通过游戏使学生能有亲身体验,并激发他们的学习兴趣,在游戏中轻松愉悦地获得新知。

4.make a dialogue in groups.(6人为一组,同学先挨个把其余五个同学依次介绍一遍,用This is a boy. His name is Bob. 然后小组内自己玩记名字的游戏,使刚才没有参与到的同学可以体验一下。)

设计意图:使学生在活动中发散思维,并培养他们的合作创新精神,能够运用所学知识进行简单的口语交流,培养自主学习能力。

class closing

goodbye!

六、板书:

Lesson 2: boy,girl and teacher

teacher boy girl

W hat’s his name?His name is .

W hat’s her name?Her name is .

课后反思:没有很好地检验每个学生是否会表达和介绍。