16 雷雨教学设计和教学实录

部编版二年级语文下册《雷雨》教学设计

16雷雨

教材分析:

本文以简炼的语言,形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序,清晰地展开陈述,三部分特征鲜明,写景细致逼真,引人入胜。激起了学生对大自然的深刻体验,培养学生观察生活,热爱大自然的情感。

教学目标:

1、知道雷雨前、雷雨中、雷雨后,自然界出现的不同景象特点,激发学生观察大自然的兴趣、热爱大自然的情感。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、有留心观察天气的兴趣。

教学重难点:

结合图文,知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的特点。

课前准备:多媒体课件、朗读视频。

课时安排:1课时

教法学法:游戏、小组合作、探讨交流

教学过程:

一、游戏导入新课。

1、同学们,老师今天给你们带来一位朋友“雨”,(板书:雨),现在我们就来跟这个朋友玩一字开花的游戏,说出带有雨字的词语,比一比哪组最厉害。(学生自由说)

2、今天我们将要迎接的是一场雷雨。(板书:雷雨齐读课题)

你们见过雷雨吗?你见过的雷雨是什么样的呢?

雷雨一般是在什么季节下的?(夏天午后)

3、有一位小朋友把他观察到的雷雨景象写成了一篇文章。今天,让我们

一起走进课文,和这位小朋友一起看看这场雷雨吧!

二、走进课文,品读欣赏。

(一)自由朗读课文。

1、播放视频,学生边听边朗读课文。

(二)小组合作找出课文哪几个段落写雷雨前的景象,哪几个段落写雷雨中的景象,哪几个段落写雷雨后的景象,分别在书上做记号。

(三)雷雨前(1~3自然段)

1、同学们,大自然很奇妙,每当雷雨来临之前,大自然会有很多变化。

2、课文中又是如何来描写雷雨前的景象的?请同学们自由读课文第1~3自然段,并在小组内讨论。

(1)满天的乌云,黑沉沉地压下来。

(2)作者还写了雷雨前的什么景象?

(树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。)

(3)学生朗读。

(4)从你们的朗读中,老师已经感觉到天气闷热得没有一丝风,到处都是静悄悄的,正在这时候,天气发生了什么变化呢?

(5)(忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。)

①这段话向我们介绍了一阵大风,哎,小朋友,你还能从哪儿看出这阵风大呢?(一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了)哦,小朋友见过小树摆动的样子吗?好,现在你们是一棵棵小树,跟着老师的话,摆动你们自己。

②嗯,老师觉得这风还不够急,小树都还没乱摆起来呢,再读。(齐读) 从你们急促的声音中,我感到一阵大风就要来了,这可吓坏了小蜘蛛。

③比较句子:

一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

一只蜘蛛从网上爬下来,逃走了。

小结:作者的一个“垂”字用得多妙啊!让我们看到蜘蛛以它最快的速度从网上下来逃走的情景,同学们,让我们一起读读课文的第2自然段。(齐读) (4)就在这时候,闪电和雷声这俩兄弟也匆匆赶来了。文中是怎样写闪电和雷声的?赶快读一读吧!(出示第3自然段)

师:谁想来读这句话?(指名读)

师:他读得好吗?评一评。(学生评价)

生齐读:闪电越来越亮,雷声越来越响。

(5).打雷的时候我们需要注意什么呢?(渗透安全知识)

打雷时,在室内要关好门窗。打雷时,如果在户外,要远离大树。

打雷时,不要接打手机。

(四)雷雨中(4~6自然段)

过渡:就在这电闪雷鸣的时候,哗,哗,哗,雨下起来了,那么雷雨中又是怎样的一幅景象?请同学们根据自学提示自学课文第4~6自然段。

1、默读课文,用“——”画出描写雷雨中景象的句子,一边读一边想象雷雨中的景象。

2、汇报交流。

(1)“哗,哗,哗,雨下起来了。”哎,老师注意到这有三个雨声,谁来读给大家听听?(指名读)这场雨下得真大啊!

(2)是的,雨越下越大了,往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。

(3)师:其实这倾盆大雨没持续多久就变小了。听:“渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。”

3、雷雨下得这么急,这么猛,你们想看看雨中的景象吗?

4、看完了雨中的景象,我相信同学们的感受更深刻了,你们一定能把课文读得比刚才还好。我们一起读一读吧。

(五)雷雨后(7、8自然段)

1、看,雨停了,天亮起来了,雨后又是一幅怎样的景象呢?听老师读课文

第7、8自然段,老师一边读一边出示雷雨后的画面,你一边听一边想,你看到了什么?听到了什么?

2、学生交流。

(1)你看到了什么?(天亮了,太阳出来了,有彩虹、蝉、蜘蛛和青蛙) ①彩虹是什么样的呢?(出示彩虹图片)多美啊!

②蝉叫了,你听,它在叫什么?在说什么?(出示蝉和蜘蛛图片)蜘蛛又坐在网上。雨前,它吓得从网上垂下来,逃走了,现在,它舒舒服服地坐在网上干什么呢?(指名说)

(2)你听到了什么?(蝉叫声、青蛙的叫声)

3、好美!谁能把这美丽的景色介绍给大家听?(指名读第7、8自然

段)(师随机板书:美)

4、瞧,(出示课件)雨过天晴,蓝天上有白云,有彩虹,树上有蝉、蜘蛛,池塘里有青蛙。让我们在朗读中再次去感受雷雨后的美景!(齐读第7、8自然段)

三、回归整体,朗读全文。

1、请同学们拿起书,我们来齐读课文,一边读一边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

四、课堂小结。

五、课外延伸

1、留心观察天气变化,写一篇观察日记。

六、板书设计:

前:乌云大风闪电雷声

雷雨中:下雨雨大雨小(叶子、蝉)(树、蜘蛛)

后:天亮了太阳出来了