资料摘要
《揠苗助长》教学设计甘肃省灵台县城南小学刘炜教材说明:《揠苗助长》是人教版二年级下册的一篇课文,本身也是一则家喻户晓的寓言。寓言,往往通过一则短小精悍的故事来揭示一个深刻的道理。这篇课文告诉我们:做事不能贪快,要按规律办事。课文语言简洁明快,内容生动有趣,刻画出一个可笑的古代人物形象。教学目标:1.
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- 所属课文：揠苗助长
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- 2018-04-27 20:35:00
- 来源学校
- 学校：灵台县城南小学
揠苗助长教案设计（一等奖）
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关键词：揠苗助长教案设计（一等奖）
正文
《揠苗助长》教学设计
甘肃省灵台县城南小学刘炜
教材说明:
《揠苗助长》是人教版二年级下册的一篇课文,本身也是一则家喻户晓的寓言。寓言,往往通过一则短小精悍的故事来揭示一个深刻的道理。这篇课文告诉我们:做事不能贪快,要按规律办事。课文语言简洁明快,内容生动有趣,刻画出一个可笑的古代人物形象。
教学目标:
1.会认“揠、焦、喘、截”5个生字,并会写“筋”“疲”
2个字,理解“巴望、焦急、筋疲力尽、自言自语”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,能在读中感悟出故事的寓意:做事不能贪快,要按规律办事。
3.能把故事讲给别人听。
教学重、难点:
1.理解“焦急、巴望、筋疲力尽”的意思,练习正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体会寓意
课前准备:
《揠苗助长》多媒体教学课件。
教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣
1.谈话导入:
(手端一盆弱小的花进教室)老师遇到难题了,辛辛苦苦种得花长得好慢,你们有办法让它长得快一些吗?告诉老师好吗?
2.为了表示感谢,今天老师带来了一个小故事,想知道吗?一起去看看吧!
3.板书课题,学生书空。
4.回顾“寓言”的特点:小故事,大道理!
二、初读课文,练讲故事
1.自由朗读课文,理解课题含义。
“揠”:拔。
“揠苗助长”把禾苗一点一点往高里拔。
2.认读生字词:“揠、焦、喘、截”
3.写一写:“筋”、“疲”
4.再读课文,说说课文讲了一件什么事?
5.请同学们“阶梯式讲故事”,争当:“故事新手”——“故事能手”——“故事高手”——“故事大王”。
三、细读课文,理解寓意。
(一)细读课文
1.出示第一自然段:[很心急]
★结合回答,抓住“巴望”,理解意思。
★指导朗读,你们认为怎样读,才能读出农夫焦急的心情呢?
★指名读,说说你仿佛看到了农夫怎样?仿佛还听到他在说什么?
2.出示第二自然段:[很辛苦]
★能说说你的理由吗?结合回答:扣住“一棵一棵”(展示图片),感受“棵数多”,“一直”感受“没休息”,“筋疲力尽”体会累。
★合作表演:边读边想象农夫一棵一棵拔禾苗的情景,表演出农夫的辛苦,理解“筋疲力尽”。
★指导朗读:先自由练读,再分男女生读。
3.出示第三自然段:[很开心]
★从哪些地方能感受到农夫的开心?理解“喘气”,用“一边”┈┈“一边”┈┈
练习说话。
★指导朗读。
第一步:指导看图
第二步:想象农夫说话时的动作、表情
第三步:指名赛读
第四步:一起边做动作边读
4.出示第四自然段:[很伤心]
想象儿子和家人会说些什么?
(二)揭示寓意
1.师生表演揭示寓意:我现在是农夫,你们想不想长的高一些?我来帮你们拔一拔?
2.说说原因,揭示寓意:按规律办事,欲速不达。
四、拓展延伸
1.生活中有哪些像农夫一样类似的事情呢?遇到类似的事情,聪明的孩子会怎么做呢?
2.分别从禾苗、家人的角度劝说“农夫”。
3.续写:过了一天又一天,转眼又是一年,禾苗又在风中舞蹈,农夫又来到了地里┈┈
板书设计:揠苗助长
[很心急] 欲速不达
[很辛苦] 事与愿违
[很开心] 适得其反
[很伤心] 遵循规律
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-27 20:35:00
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关于本教案的常见问题
Q：揠苗助长教案设计（一等奖）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《揠苗助长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。