揠苗助长优质课一等奖

《揠苗助长》教学设计

大井小学俞晓丹

教学目标“

1、通过字理识字,扩词等方法随文认识“浇、筋、疲、截”四个生字,会写“筋、疲”两个生字。

2、正确、流利地朗读课文。通过抓住关键字的意思和联系上下文的方法,理解“揠苗助长”的字面意思。

3、联系实际,理解“揠苗助长”的寓意,懂得做事情要遵守规律,不能急于求成的道理。

教学重难点:

联系实际,理解“揠苗助长”的寓意,懂得做事情要遵守规律,不能急于求成的道理。

教学过程:

一、导入新课,理解课题

1、看图猜寓言故事

2、揭示课题“揠苗助长”

3、根据“揠”“助”的意思理解揠苗助长的字面意思。

二、初读课文,感受“焦急”

(一)拔禾苗原因,体会焦急

1、自由读课文并思考:农夫种下禾苗后是什么心情?

2、引出农夫心情“焦急”,并学习生字“焦”

3、默读第一自然段,划出体现农夫焦急的句子

(1)学习句子:

古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。

你从哪些词中体会到焦急?

抓住重点词语“巴望”“天天”体会焦急的心情

(2)学习句子

可是一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高。

抓住“一天,两天,三天”体会农夫没耐心焦急的心情。

(3)学习句子

他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。”

他在田边转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。”

师小结:有了“焦急”,把农夫那种非常急切的心情明确地表达出来了。

三、深入课文,学习道理

(一)学习揠苗过程

1、默读课文,思考农夫想出了一个什么办法帮助禾苗生长呢?用横线划出来。

2、请一名同学演示揠苗的过程,体会“筋疲力尽”

3、学习生字“筋”“疲”

(二)感受老农高兴的心情

1、老农这么累,可他的心情怎么样?

2、体会老农开心的心情,学习“截”

(三)揭示道理

1、老农这么苦这么累,禾苗长高了吗?后来怎么样?

2、真是个愚蠢的农夫啊!禾苗为什么会枯死呢?

3、感知禾苗生长过程

4、看着枯死的禾苗,你想对他说些什么?

5、师总结:是啊做事情不能急于求成,要遵守规律,要不然会把事情弄糟糕,

四、写“筋、疲”两个生字

写字指导

(1)微课

(2)师范写

(3)生写,提示写字姿势。

(4)点评反馈。

板书

焦急高兴后悔

巴望一大截枯死

要遵守规律不能急于求成