长方体、正方体的认识优秀获奖教案｜教案在线预览

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《长方体和正方体的认识》教学设计第一课时龙洞小学校张霞一、教学内容五年级数学下册《长方体和正方体的认识》,教材第38、39页,例1-例2。(第一课时)二、教学目标1.知识与技能:使学生知道长方体和正方体各部分的名称,通过观察和操作归纳出长方体和正方体的基本特征,了解长方体和正方体的关系;并能解决一些

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所属课文：长方体、正方体的认识

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2018-04-27 19:45:00

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学校：合江县九支镇龙洞小学校

长方体、正方体的认识优秀获奖教案

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2018-04-27 19:45:00

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关键词：长方体、正方体的认识优秀获奖教案

正文

《长方体和正方体的认识》教学设计

第一课时

龙洞小学校张霞一、教学内容

五年级数学下册《长方体和正方体的认识》,教材第38、39页,例1-例2。

(第一课时)

二、教学目标

1.知识与技能:使学生知道长方体和正方体各部分的名称,通过观察和操作归纳出长方体和正方体的基本特征,了解长方体和正方体的关系;并能解决一些相关问题。

2.过程与方法:经历观察、操作、概括等数学活动,培养学生的空间观念;体验从一般到特殊的过程。

3.情感态度与价值观:体验数学与生活的联系,感受数学应用的成功感,树立学习数学的信心。

三、教学重、难点

教学重点: 1.长方体和正方体的特征。

2、正方体、长方体的关系。

教学难点: 1.长方体和正方体的特征。

四、教具准备

1.教具:长方体框架、长方体和正方体教具、PPT课件。

2.学具:长方体和正方体学具、尺子、剪刀。

五、教学设计

(一)复习引入

1、回忆已经学***面图形,明确:在一个平面上由几条边围成的图形叫平面图形,平面图形只在平面上占有一定的面积。(播放PPT)

2、出示生活中常见长方体、正方体物品图片。

3.引入课题:长方体和正方体的认识(板书)

立体图形不仅在平面上有一定的面积,还占有一定的空间。

(二)学习新课

长方体的特征

1、请同学取出自己准备的长方体。

教师提问:请用手摸一摸长方体是由什么围成的?两个面相交处有什么?

三条棱相交处有什么?

教师板书:面、棱、顶点

2、小组观察、讨论,共同完成学习任务单

①长方体有几个面?面的位置和大小有什么关系?

②长方体有多少条棱?棱的位置与长度有什么关系?

③长方体有多少个顶点?

3.小组汇报,教师小结。

长方体:

面:6个,长方形(也可能有两个相对的面是正方形),相对的面完全相同。棱:12条,互相平行的4条棱长度相等。

顶点:8个。

4、出示长方体框架观察(介绍长、宽、高)

教师提问:框架上共有几条棱?可以分几组?怎样分?

相交于一个顶点的三条棱长度相等吗?

教师明确:相交于一个顶点的三条棱分别叫做长方体的长、宽、高。

正方体特征

1、对照长方体的特征学生自己研究正方体的特征。

学生讨论、归纳后,教师板书:

正方体:

面:6个完全相同的正方形。

棱:12条棱长度都相等。

顶点:8个。

2、【演示动画“变变变”】长方体变正方体

教师提问:看一看新得到的正方体与原来长方体比较有什么变化?

(长、宽、高变为相等,六个面都变成了正方形,长方体变为正方体)学生讨论比较长方体和正方体的异同

1.相同点:面6个、棱12条、顶点8个。数量上都相同

2.不同点:在面的形状、棱的长度方面不相同。

教师提问:看一看长方体的特征正方体是否都有?试说一说长方体和正方体的关系。

(正方体是特殊的长方体)

六、课堂练习

七、课堂小结

八、板书设计

关于本教案的常见问题

Q：长方体、正方体的认识优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体、正方体的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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