揠苗助长优秀教学设计内容

部编版二年级语文下册

12《寓言二则》——揠苗助长教学设计定南县第三小学袁真

教学目标

1.会认、会读本课生字,正确读写词语。会认5个生字,会写2个生字。

2.朗读课文,理解寓意。

3.正确、流利、有感情地朗读《揠苗助长》,懂得做事不可急于求成、要遵守事物生长规律的道理。

教学重点

通过朗读,会认、会读本课生字,正确读写词语。

教学难点

在有感情地朗读中,领悟寓言告诉我们的道理。

教学准备

多媒体课件、禾苗剪纸

教学过程

一、谈话、激趣导入。

1、出示寓言故事的图片,生畅所欲言。

2、揭题、释题。

二、初读课文,整体感知。

1、学生用自己喜欢的方式读文。

2、检查生字词:焦急、筋疲力尽、喘气、一大截。学生自由读,师强调前后鼻音、平翘舌音。小老师带读、男女生赛读、全班齐读。

3、你用什么好方法记住这些生字朋友?学生小组交流、探讨。(加一加、换一换、做动作、造句子等方法)

4、开火车完成“我们来种花”游戏。

三、研读课文,感悟道理。

1、自由读课文,说说这篇寓言讲了一个什么故事?完成补白。学生思考、反馈,师引导、补充。

2、不动笔墨不读书。读第一自然段,思考种田人为什么要帮助禾苗生长呢?做好批注。学生反馈。

3、介绍“表情朗读法”,师范读,学生用表情有感情地朗读。

4、创设情境。指名学生上讲台上表演种禾苗的人的动作、语言和表情,师旁白。

5、这个人最后想出了什么办法帮助禾苗长高?学生思考,反馈。齐读重点句子。

6、这个人看到禾苗长高了,心情怎么样?学生做表情来表达。齐读重点句子。

7、禾苗为什么会枯死?师引导。

四、品味,感受“理”。

1、《揠苗助长》告诉我们一个什么道理呢?学生小组内交流、探讨。师引导。

2、课堂习题。

3、教师总结

五、拓展,积累成语。

1、出示相关的寓言成语。

2、合作交流:生活中有类似“揠苗助长”的事例吗?和同学交流、反馈。

3、师总结:做事不能急于求成、要遵守事物生长规律。

六、指导书写。

1.教师出示要书写的2个生字:“筋”“疲”。

2、学生观察、书空。

3、教师强调:“筋”是上下结构,“疲”是半包围结构,写“疒”时,不要忘记写外面的两点、注意上窄下宽。

4、教师范写“筋、疲”2个生字。

5、指导学生描红,书写。提醒学生坐姿、写姿。

七、作业舞台、绽放精彩。

1、把这个故事表演给爸爸妈妈看。

2、尝试续编故事。