0的乘法优秀教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

中间、末尾有0的三位数乘一位数(一)教学目标1.使学生理解0乘任何数都得0的道理,能应用这一知识正确计算中间有0的三位数乘一位数的乘法算式。2.培养学生学习数学的兴趣以及良好的书写习惯和积极主动的学习态度。教学过程一、复习引入出示:0+6=10+0=0+250=8-0=25-0=100-0=0+0=

资料类型：教学教案文档

所属课文：0的乘法

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2018-06-08 07:32:00

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学校：乐亭县第三实验小学

0的乘法优秀教学设计内容

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关键词：0的乘法优秀教学设计内容

正文

中间、末尾有0的三位数乘一位数(一)

教学目标

1.使学生理解0乘任何数都得0的道理,能应用这一知识正确计算中间有0的三位数乘一位数的乘法算式。

2.培养学生学习数学的兴趣以及良好的书写习惯和积极主动的学习态度。

教学过程

一、复习引入

出示:0+6=10+0=0+250=8-0=25-0=100-0=0+0=0-0=

从上面的计算中,你发现了什么?

板书课题:中间有0的三位数乘一位数。

二、创设情景,探究新知

1.教学0和任何数相乘都得0

鱼缸有几条鱼?能用一个数来表示吗?

现在两个鱼缸里一共有几条鱼?应该怎么列式呢?

如果列成乘法,该怎么列式?

:如果有100个这样的鱼缸,共有多少条鱼?该怎么列式?结果等于多少呢?

观察这些乘法算式,你发现了什么?同桌先交流,再全班汇报。

2.教学例1

从图中你能了解到哪些信息?

根据图中的信息,你能帮小朋友算一算他们一共需要多少钱吗?

你能尝试计算吗?它和我们前面学习的三位数乘一位数有哪儿不一样?

在计算中,你是怎么做的?

3.教学例2

出示例2。

学生计算,请一生板演。

这两道题都是中间有0的数乘一位数,在计算时,你发现有什么不一样吗?

我们在计算406×7时还可以怎么做?

4.小结

通过刚才的对比计算,你们认为在“中间有0的三位数乘一位数”的计算时要注意些什么?

三、课堂练习

(1)教科书32页上试一试,抽三个学生板演。

(2)教科书33页课堂活动第1题算一算、比一比、议一议。

四、全课小结

教师:今天这节课你都有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：0的乘法优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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