2 传统节日优质教案设计

《识字2传统节日》第一课时教学设计

授课者陈琼

教学内容:语文人教版二年级下册第三组课文《识字2传统节日》

教材分析:

过节,对于每一位中国孩子来说都是一件高兴的事。节日,是个让人感兴趣的话题。中国传统节日留存着历史的记忆,传承着悠久的文化,体现了亲情、团聚,代表了伟大的民族精神、良好的民族礼仪等。例如:吃粽子会让我们想到屈原和他的爱国思想;中秋节在吸引大家吃月饼之余还传达着爱家的信息;重阳节号召大家尊老爱老。这篇课文将会激发学生探讨中国传统节日的兴趣,培养学生传承民族的文化,弘扬民族的精神。学情分析:

现在的学生对传统节日的感受和记忆相对较少,对传统节日的情感也在逐渐淡漠。学生对传统节日的理解也还停留在表面。针对这一状况,教师要引导学生在课余时间多搜集些节日时间及习俗的资料,在课堂中更注重发挥学生的主动性和合作意识,从而了解中国传统节日的相关知识。

教学目标:

1.认识“传、统”等15个生字,会写“贴、街”等9个生字,会读会认“节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹”等生字词。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3.了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的日期、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。

学习重点:

1.识记生字词,背诵课文。

2.了解我国传统节日的起源、风俗等,感受我国传统节日深厚的文化底蕴。

学习难点:

1.按照时间顺序排列节日,并能说出中国传统节日的风俗。

2.培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。

课前准备:

教师:多媒体教学课件节日卡

学生:预习生字新词,搜集传统节日的资料,完成作业单习题。

课时安排:2课时

第一课时

课时目标:

1.认识“传、统”等15个生字,会写“贴、街”2个生字,会读会认“节日、春节、花灯”等生字词。

2.朗读课文,知道我国传统节日有哪些,并能说出各个传统节日的具体时间。

学习重难点:

1.学会本课的生字。

2.背诵课文,了解传统节日的相关知识。

教学过程:

一、谈话交流,激趣导入

1.板书“节日”,谈话引题

2.识记“传、统”两个生字

3.齐读课题——识字2传统节日

二、感知课文,随文识字

(一)初读儿歌,感知课文

1.检查作业单完成情况,按时间顺序罗列学生收集的节日。

2.听师范读课文。

3.学生自读课文,读准字音,读通句子。思考文中传统节日有哪些风俗习惯?

4.汇报自学情况(抽同学朗读,教师正音)。

(二)图析课文,逐句释疑

1.品读第1句话。

⑴全班齐读第1句话,随文识记“贴”。

⑵探讨交流春节有什么风俗活动?(拓展运用,练习说话:“有的……有的……还有的……”)

2.品读第2句话。

3.随文指导书写生字“贴、街”。

⑴齐读1、2句话,强调朗读情感。

⑵指导书写“贴、街”。

①观察生字所占田字格位置。

②教师范写生字,提示学生注意:“贴”字的偏旁最后一笔是点。“街”字是左中

右结构,书写时要注意把握结构。

⑷学生书空描红,师巡视纠正。

⑸展评学生生字作品。

4.学习3、4句话。

⑴随文识记生字“祭、舟、艾、堂”。

⑵分句读儿歌,了解清明节和端午节各自的特点及风俗习惯。

5.学习第5句话。

⑴指生读句子,随文识记生字“乞、巧、郎”提醒学生注意“乞巧”一词两个字都是三声,在语流中“乞”要变调。

⑵了解乞巧节的由来,借助图片帮学生理解“乞巧”的意思。

6.学习第6、7句话,随文识记生字“饼、赏、菊”等生字,结合实际了解中秋及重阳节的风俗习惯,强调重阳节的“重”是多音字。

7.学习第8句话。

(三)再现生字,练习巩固。(多种形式朗读生字词)

(四)送字进文,再读课文。

(朗读要求:准确流利读出儿歌的韵律美。)

三.总结

四.作业

1.收集与传统节日有关的古诗或故事典故。

2.熟读课文。