1 春夏秋冬优秀教案设计

1 春夏秋冬

南通市小海小学冒文娟教学目标:

1、通过看图、熟字比较等方法,认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁

2个偏旁;会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。

2、通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。

3、初步认识四季的季节特点和美丽的大自然,激发学生对生活的热爱之情。

教学重点:

识字写字,理解短语意思。

教学难点:

激发学生对美丽自然的热爱之情。

教学准备:

春夏秋冬四季的精美彩图,课件,生字卡片。

课时安排:2课时

第二课时

课时目标:

1、认识3个生字,正确、美观地书写3个汉字。

2、正确、流利、有节奏地朗读词语和短语,想象它们描绘的美景。

3、了解大自然的常见景物,培养学生对生活的热爱之情。

教学重点:

在认识事物特点中学习汉字,练习语言表达。

教学难点:

抓住四季的不同特点进行语言训练。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、复习词语,导入新课

1、小朋友们,你还记得这些词语吗?出示上节课学习的词语,指名学生认读。鼓励评价。小朋友们的记忆力真好,记住了关于四季的词语。(相机板书:四季)

2、过渡语:大自然是一位美丽的画家,她的每一个季节都有自己的美景,现在我们就一起去欣赏她的美丽景色吧!

3、播放美丽自然的图片,生欣赏。

二、精读课文,识字读词

1、请小朋友们打开语文书,我们语文书上也有一幅美丽的景色。请你用自己的话说说图上都有哪些景物?引导学生将口头语言表达完整、流畅。多媒体出示课文插图。

2、学生自主观察课文插图,借助拼音认读课文中的词语和短语。

3、朗读短语,注意停顿。

3、根据学生的朗读情况,相机出示图片和词语“青草”“红花”“游鱼”“飞鸟”,指名读,全班齐读,确保每一位学生都能读正确。

4、相机提问:什么样的草?青色的草。什么颜色的花?红色的花朵。在水中游的鱼儿,在空中飞翔的鸟儿。再鼓励学生用这四个词语练习说句子。如:春天到了,小河边长出了绿绿的青草......

5、我们再来读一读这四个词语。(游鱼和飞鸟可以加上动作朗读)

6、出示短语,指名学生朗读者四个短语,根据学生的朗读及时正音:“池”是整体认读音节,翘舌音。多种方式练习朗读短语:同桌互读,拍手读,男女生对读,全班齐读。

7、理解“池草青”,草是青色的。理解其他三个短语:花是红色的,鱼跳出了水面,鸟飞入了树林。

8、我们来给这四个短语分分类。

9、现在我们来这样读,先朗读词语和词组,再加上“对”和标点符号。

10、看,还记得吗?出示对韵歌,跟读。

11、再来听听《声律启蒙》。

12、老师来变了个魔术,瞧,我们来把学的词语也变成对子,看着课文练习对对子。

三、欣赏图片,拓展提升

1、大自然也是神奇的魔术师哦,这儿还藏着许多美景呢!不信,你们瞧!图片中还藏着四季的景物,你发现了吗?荷花,柳树,河水等等。(出示课文中的美丽图片,生欣赏。)

2、师引导学生根据刚才看到的图片,结合自己的生活经验,说说春夏秋冬

还有哪些景物?如:太阳、小河、大山、田野、树林等。

3、鼓励学生用刚才说的词语学着课文中的短语说一说,如:太阳照、小河清、大山高、田野美等,学生跟着老师朗读。(板书:美)

四、指导书写,识记生字

1、出示三个生字:花、飞、入,指名认读。

2、学生自主观察这三个汉字的笔顺,想想用什么好办法可以记住这些汉字的写法。

3、指名学生交流笔顺和字形记忆方法。如:“花”是草字头下加个“化”,“入”和“人”要注意区别。“飞”字第一笔横折斜钩要呈俯势,“入”字撇短捺长。鼓励和指导学生,以培养学生的识字能力。

4、师范写讲解,生观察并书空。

5、生书空、描红、仿写,老师巡视指导,强调正确的坐姿和握笔姿。

6、展示书写,交流点评。

五、课堂小结,布置作业

小朋友们,我们在美丽的大自然中学到了很多生字和词语。大自然的四个季节就像神奇的魔术师,变出了各种不同的景物,真是美啊!

板书设计:

1. 春夏秋冬

四季

美