真分数、假分数板书设计｜教案在线预览

资料摘要

分数的大小比较教学设计教学目标知识目标理解掌握比较分母相同或分子相同的两个分数的大小比较数学思考与问题解决在学习比较分数大小的过程中,加深对分数意义的理解情感态度培养观察比较分析概括能力和自学探究构建新知识的能力重点会比较分母相同或分子相同的两个分数的大小难点运用分数的大小比较的知识解决生活中的实际

资料类型：教学教案文档

所属课文：真分数、假分数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

142

下载次数

更新时间

2018-06-01 10:14:00

来源学校

学校：沈丘县周营镇周营小学

真分数、假分数板书设计

未知

2018-06-01 10:14:00

142

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：真分数、假分数板书设计

正文

分数的大小比较教学设计

教学目标

知识目标

理解掌握比较分母相同或分子相同的两个分数的大小比较

数学思考与问题解决

在学习比较分数大小的过程中,加深对分数意义的理解

情感态度

培养观察比较分析概括能力和自学探究构建新知识的能力

重点

会比较分母相同或分子相同的两个分数的大小

难点

运用分数的大小比较的知识解决生活中的实际问题教学设计

一复习准备

1 把一块蛋糕平均分成四份,每份是它的()

2 四分之三的分数单位是(),四分之三里面有( )个()

二激趣导入

师:唐僧师徒这天来到一个地方,天气很热,猪八戒

自告奋勇去找水,一会只见他拿了一个西瓜回来。孙悟空对猪八戒说:你今天表现不错,分你多一些,分你三分之一吧。猴哥,我要吃四分之一!不,更多!要八分之一!好好好!那你吃十分之一吧!等到八戒拿到分到的西瓜,他直叫后悔,可急也没用啦!他已经快说不出来话了。

这到底是为什么呢,猪八戒已经分的认为很多了,为什么到后来要后悔呢?同学们想不想知道呢,学习完今天的新课之后大家就知道为什么了

三教授新课

课件出示五分之一和五分之三并比较它们的大小

引导学生思考得出五分之一的分数单位是五分之一,并且有1个这样的分数单位

五分之三的分数单位是五分之一,并且有3个这样的分数单位

出示图标直观的表示出五分之一和五分之三的大小学生独立思考后得出五分之一小于五分之三

师:分母相同的分数大小是怎样比较大小的

学生小组讨论得出结论:分母相同的分数,分子大的分数比较大

课件出示例3

五分之三和四分之三

1 师:五分之三和四分之三谁大谁小,你能不能试着比较一下

2请拿出老师发给的材料,分一分,比一比,想一想

3 展示汇报交流

生1:通过话线段图,我发现五分之三小于四分之三

生2:我发现两张同样大小的纸,平均分的分数越多,每一份反而越小

生3:分两张同样大小的纸,也就是单位“1”相同,五分之一小于四分之一,所以3个五分之一小于3个四分之一,也就是五分之三小于四分之三

4 试一试:比较下面每组中两个分数的大小二分之一()三分之一

五分之三()四分之三

5 发现规律

师:这两组分数有什么共同点?怎样比较分子相同的两个分数的大小呢?

学生回答后教师板书:分子相同的两个分数。分母小的分数比较大

6 练习

关于本教案的常见问题

Q：真分数、假分数板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《真分数、假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

真分数、假分数板书设计