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认识三角形主要内容及教案内容｜教案在线预览

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关键词：认识三角形主要内容及教案内容

正文

《三角形的认识》教学设计

霍春丽

教学内容:四年级下册第四单元

教学目标:1、通过动手操作和观察比较,使学生认识三角形,知道三角形的特性及三角形高和底的含义。

2、通过实验,使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用;

3、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力;

教学重点:理解三角形的定义,掌握三角形的特征、特性。

教学难点:三角形的高的认识

教学准备:课件

教学过程:

一、认识三角形的特征

(一)揭示课题:同学们,今天这节课我们来认识三角形。(课件出示课题)

(二)找生活中的三角形:

1、引语:三角形是一种在我们生活中应用很广泛的图形!就像下面的一些事物!(课件)

2、找三角形:你能从下图中找出三角形吗?(课件出示)

(三)研究三角形的特征:

1、刚才我们从生活中找到了三角形,下面我们要自己动手来画一个三角形!

2、学生自由作图,教师巡视,注意寻找并收集作图资源

3、汇报交流。(上实物投影平台)

(四)归纳三角形的定义。

1、刚才同学们用自己的巧手,都画出了三角形。那究竟什么样的图形是三角形呢?用自己的话试着归纳一下,和同桌先说一说。

2、学生反馈。听取学生所有反馈意见,抓住最典型的几条进行重点交流。

交流反馈:①三条:指不是一条、两条、更不是四条;②线段:指不是直线、射线、而是线段;③围:就是指每相邻的两条线段的端点相连。

(五)巩固新知。(课件出示)

二、了解三角形的特性(稳定性)。

探究稳定性:

1、为什么三角形比四边形更稳定呢?我们一起来探究一下,请同学们打开3号学具袋(一部分学具袋内有三根小棒,一部分学具袋有四根小棒)看看自己拿到的是几根小棒?拿到3根小棒的举一举,你们每一组拿到的小棒都是一样的,用3根小棒可以拼出一个三角形。同样的,拿到4根小棒的同学,你们拿到的也都一样,用4根小棒可以拼出一个四边形!

2、猜测,明确目的。

那么在动手之前,我们先大胆地猜测一下。用同样的小棒拼出来的这些三角形会一样吗?那用同样的小棒拼出来的四边形呢?

3、学生操作。“是这样吗?请同桌合作拼一拼,看哪一组拼得又快又好!”

4、交流反馈。

三、认识高的特性。

(一)自学感知,初步认识高。

1、引语:关于三角形的知识还远不止这些呢,书本上就介绍了另一个新知识。(课件显示:从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高。这条对边叫做三角形的底。)

(二)交流成果。

从这段话中你又知道了三角形的什么知识?(高、底)要求学生简要说明。

(三)判断高,明晰概念。

小结:刚才我们认识了三角形的“高”,你对“高”的知识你知道了多少?把你知道的告诉大家,我们一起来分享。(集体反馈:①三角形有三条高。②在不同的三角形中,它们的高有的在三角形的里面;有的在三角形的外面;有的高和三角形的边重合了。)

四、总结全课,小结学习方法。

很高兴今天能和同学们一起认识了三角形。说一说你对它有了哪些新的认识?

资料摘要

认识三角形主要内容及教案内容

认识三角形主要内容及教案内容

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Q：认识三角形主要内容及教案内容是什么类型的资料？

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