分数的基本性质ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

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分数的基本性质（一）学习目标：1、理解并掌握分数的基本性质，能用分数的基本性质解决一些简单的问题。2、正确认识和理解变与不变的辩证关系。3、培养学生的观察能力、抽象思维能力，通过学生的成功体验，培养学生热爱数学的情感。学习重点：分数的基本性质的理解及简单应用。学习难点：让学生经历对分数的分子、分母

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的基本性质

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2018-04-23 09:04:00

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学校：自贡市贡井区先锋小学校

分数的基本性质ppt配套教案板书设计

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2018-04-23 09:04:00

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关键词：分数的基本性质ppt配套教案板书设计

正文

分数的基本性质（一）

学习目标：

1、理解并掌握分数的基本性质，能用分数的基本性质解决一些简单的问题。

2、正确认识和理解变与不变的辩证关系。

3、培养学生的观察能力、抽象思维能力，通过学生的成功体验，培养学生热爱数学的情感。学习重点：

分数的基本性质的理解及简单应用。

学习难点：

让学生经历对分数的分子、分母变化规律探究的过程，进而理解分数的基本性质，能用语言清晰地表述性质，正确地运用性质解决问题。学习过程：一、通过故事创设问题情境,有利于激发学生学习兴趣。

师：今天老师给大家带来了一个有趣的故事。仔细听，想一想故事中蕴藏着怎样的一些数学知识。

有位老爷爷把一块地分给三个儿子。老大分到了这块地的1/3，老二分到了这块地的 2/6 。老三分到了这块地的 3/9 。老大、老二觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来。刚好阿凡提路过，问清争吵的原因后，哈哈的笑了起来，给他们讲了几句话，三兄弟就停止了争吵。

问：你知道，阿凡提为什么会笑吗？他对三兄弟讲了哪些话？

小组合作学习,

让学生充分体验知识产生的过程。

二、知识探究

探究一：例1：

4张小报的大小是一样的，数学趣题占的版面也是一样大的吗？

合作学习教材第27页例1，并在组内交流你发现了什么？用你们的方法把你的发现表示出来。（可以在纸上画出来。）

（1）用同样大小的4张纸折折看。

1234

2 4 6 8

1234

2 = 4 = 6 = 8

（2）议一议：这些分数的分子、分母有什么变化？

2、小组上来展示你们的验证的过程。

（既：用自己的语言讲解分数的基本性质）

探索

2：55544

416提问：右边的式子对吗？为什么？



讨论得出: 分数的分子、分母同时乘以或除以相同的数，分数的大小不变。探究3： 4

40?

问：右边那样的式子行吗？为什么？

330

讨论得出：分数的分子、分母同时乘以或除以一个相同的数，这个数只要零除外，可以是自然数，可以是小数，可以是分数。

三、课堂练习

3. 下面算式对吗？如果有错，错在哪里？

11341212

（1）5=5

3=8 （）（2

）18=186=3 （）

4、下面各种情况下，怎样才能使分数大小不变。

（1

）把9的分母乘以5，（）。

（2）把18的分母除以

6，（

）。

（3）把25的分子加上18

，（）。

5、填空

8122218

（1

）

== 16==

1



2

612

28

2

（2

）2=83=9

42=6=

1



7

4=12=36=

四、课堂小结

这节课你有什么收获？

五、课后作业：

实践园地：分数基本性质（一）

关于本教案的常见问题

Q：分数的基本性质ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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