倒数ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

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倒数ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

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关键词：倒数ppt课件配套教案内容

正文

《倒数的认识》教学设计

王前亮

教学目标:

(1)使学生理解倒数的意义,掌握求倒数的方法,并能正确熟练的求出倒数。

(2)采用自学与小组讨论的方法进行教学,进一步培养学生的自主学习的能力,提高学生观察、比较、抽象、归纳以及合作学习的能力。

(3)提高学生学习数学的兴趣,发展学生质疑的习惯。

(4)培养学生的学习兴趣和自主探索的精神。

教学重点:知道倒数的意义和会求一个数的倒数

教学难点:掌握求一个数的倒数的方法,能够准确地写出一个数的倒数。

一、创设情境,引入课题

1、从语文课中我们知道“吞”和“吴”,“杏”和“呆”,“音”和“昱”这些字,从这些有趣的字中你发现了什么规律?实际上,在数学中我们也会同样遇到这样有趣的数字,今天我们一起来研究这类分数的知识。看看他们有什么秘密?

2、揭题:今天我们就来学习“倒数的认识”板书题目。

二、新课教学

1、课件出示学习目标(生默读)

•1.理解倒数的意义。

•2.掌握求倒数的方法,会求一个数的倒数。

•3.经历探究倒数的意义的过程,培养自主探究、归纳概括的能力。

2、自学例1课件出示自学提示,学生自学。

••• 观察每组数中的分子、分母、找出规律

将每组数中的两个数相乘,计算出结果.你发现了什么? 总结倒数的特点.

观察下列分数你发现了什么?让学生从观察入手,提出“数对中的两个数有什么特点”并让学生交流。

①每组数对中的两个分数分子分母都调换了位置,如……

②每组数对中的两个分数的乘积是1,让学生再举这样的例子然后提出像上面的几组算式中的两个数互为倒数。

③小组讨论总结出什么叫倒数。(乘积为1的两个数互为倒数。)

④思考:为什么我们要说“互为”倒数呢?(小组讨论)然后师生共同总结出“互为倒数”是针对两个数来说的,他们之间是相互依存的,不能独立的说某一个数是倒数,只能说一个数是另一个数的倒数,或者一个数和另一个数互为倒数。

⑤怎样找一个数的倒数呢?(同桌讨论)

⑥独立完成“填一填”然后“开火车”回答

3、讨论:整数有没有倒数?0和1的倒数是多少?

4、总结:求一个数(0除外)的倒数,只要把这个数的分子、分母调换位置。三、课堂延伸

1、求小数,带分数的倒数。

2、达标检测

把互为倒数的两个数连线

四、课堂总结

学生总结,教师补充。(微课总结)

五、布置作业

练习八1——3题

六、板书设计

倒数的认识

乘积为1的两个数互为倒数。

求一个数(0除外)的倒数,只要把这个数的分子、分母调换位置。

1的倒数是它本身,0没有倒数

七、教学反思

倒数的认识一课,教学内容较为简单,学生通过预习、自学,完全可以自行理解本课的内容。针对本课的特点,充分应用我校打造的“先学后教当堂训练”教学模式,教学中我放手给学生,让学生通过自学、讨论理解“倒数”的意义,而在这其中,有一些概念点犹为关键,如“互为”,因此我也适当的加以提问点拨。对于求倒数的方法,我同样给学生自主的空间,自学例题,按自己的理解、用自己的话概括出求一个数的倒数的方法。但对于“0”“1”的倒数这种特例,我并没有忽视它,而是充分发挥教师“导、教”的作用,帮助学生加强认识。之后又对学生进一步进行了知识的拓展与提高,使知识达到了深化。因此,本节课教学效果较为理想。

资料摘要

倒数ppt课件配套教案内容

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关于本教案的常见问题

Q：倒数ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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