连加课件配套优秀获奖教案.pdf

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关键词：连加课件配套优秀获奖教案

正文

第十一课时连加、连减

教学内容:

课本P27例1、例2

教学目标:

1.通过同学间的交流,掌握用竖式连写的方法,会正确计算三个数的加、减法。

2.培养学生认真、细致的计算习惯。

3.巩固100以内的加、减法。

教学重点:

1.使学生掌握用竖式连写的方法,会正确计算三个数的加、减法。

2.培养学生认真、细致的计算习惯。

教学难点:

灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。

教学准备:

实物投影、主题图

教学过程:

一、情景导入,激发兴趣

1.口答。

7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+4

2.揭示课题:今天我们将继续研究100以内的加减法。

[设计意图]:复习引入,学生明确学习的目标。

二、合作交流,掌握算理

1.教学例1。

(1)出示主题图。学生观察图并了解信息。

(2)出示表格。学生根据表格了解信息并提出问题。在小组内交流你想到的问题,并解答出来。

(3)怎样求一共摘了多少个西瓜?学生回答,教师板书算式28+34+23这道题怎样计算呢?学生试算并在小组内交流计算方法。

学生汇报,展示算法。

比较各种竖式的区别与联系及优劣。

2.教学例2。

出示主题图仔细观察主题图,了解信息。分小组交流从图中发现的信息。思考解题方法。在练习本上写出连写的竖式。学生,汇报,板演解答过程。

让学生看一看,比一比,说一说,连减能不能写成三个数叠起来的竖式。让学生讨论后明白,不能叠起来计算。

3.比较连加和连减,你发现了什么?

连加有三种列竖式方法,连减只有2种列竖式方法。

4.小结方法。

[设计意图]:通过交流掌握用竖式连写的方法,会正确计算三个数的加、减法。

三、巩固练习,实践应用

完成练习28页做一做学生独立完成。学生汇报、板演,并说明计算方法。

[设计意图]:通过练习巩固100以内的加减法。

四、课堂总结:

学生在知识、方法上做一个回顾。学生自由说说。

五、随堂练

连加课件配套优秀获奖教案

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