时、分、秒PPT及课堂实录内容

时、分、秒的认识

教学内容

西师版小学数学二年级下册第76页《时、分、秒》例1、例2。

教学目标

1、使学生认识时间单位时、分、秒,知道1时=60分,1分=60 秒,初步建立时、分、秒的时间观念。

2、经历联系实际生活解决简单问题的过程,初步培养学生的观察、交流、合作探究能力,并有效地促进个性思维的发展。

3、使学生能正确说出钟面上指示的时间,养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

教学重点

通过观察提出新知:秒针、大格数、小格数。观察中钟面上分针与时针走动,认识1分、1时。

教学难点

操作学具,拨动时针与分针,观察它们的位置变化关系,发现时与分之间的进率关系。

教学具准备

多媒体课件、时钟等

教学过程

一、导入

1.同学们,知道我叫什么名字?

生:王登霞

师:你真聪明!

师:那你是怎么知道的?

生:

师:你真是一个留心生活的好孩子。

今天,王老师给大家带来了一个好朋友——懒羊羊,但是它被一个谜语难住了,大家能帮帮它吗?

生:

师:那让我们齐读猜谜语,诚实又辛苦,日夜来报数,只报道十二,多了报不出。

生:谜语是。。。。。。

师:闹钟、时钟都是钟表

2.出示主题图

在2010年10月1日18时59分57秒“嫦娥二号”卫星在西昌卫星发射中心发射,这句话中用到了哪些时间单位?

生:时

生:分

如学生不能回答,教师引导,这就是我们今天要学习的内容——时、分、秒的认识(板书课题)

师:请大家齐读课题——时、分、秒的认识

二、讲授新课

1.出示钟面

师:同学们,这就是一个钟面,请大家仔细观察。

(1)你能试着指出钟面上的时针、分针和秒针吗?(找三位身材与时针、分针、秒针相对应的同学,加深学生对指针的认识和记忆) (2)“时针矮又胖,分针很健康,秒针细又长”这是它们各自的特征。同学们,跟老师一起说一说,指一指。教师指指针,学生说名字。

(3)观察:钟面上除了时针、分针和秒针外,还有些什么?(数字)一共有多少个数字呢?(12个数字)一起来读读吧!原来是从1到12像刚才我们读数的方向,我们通常叫做顺时针,如果反过来就是逆时针。

(4)除了数字,钟面上还有什么?(格子)同学们真细心。钟面上挨着的两个数字组成了1个大格,比如:12和1之间叫做1大格,时针走一大格的时间是一时。数一数,钟面上一共有多少个大格呢?想一想,时针走一圈是多少时呢?(板书:有12个大格,时针走1大格是一时)

(5)每一大格中间,还有一些小格。每1大格中间有多少个小格?(5个)分针走一小格表示多长时间?分针走一大格是多少时间? 2大格呢?分针在钟面走一圈是多少分?(60分)(板书:还有60个小格,分针走一小格是1分)。

(6)思考并讨论:1时等于多少分?(板书:1时=60分)

提问:如何用字母表示时、分?(时可用字母h表示,分可以用min表示)

师:同学们对刚刚学过的知识是否弄明白了?

生:明白

师:那老师可要进行一个小测试了,大家准备好了吗?

生:准备好了

师:那请拿出答题卡1,开始独立完成,做好的同学请举手示意。

师:通过我们刚才的测试,同学们掌握知识的能力都不错,接下来,我们一起来感受一分钟到底有多长?

请大家趴下休息1分钟,休息以后说说你的体会?

生:1分钟太短了

生:1分钟太长了

师:因为每个同学在休息时,心情不一样,所以感受也不一样。但老师很肯定地告诉大家,1分钟是比较短的。

师:接下来我们就来体验1分钟能做些什么?首先我们来体验1分钟大约击掌多少次?

同学们三人为一组,俩人交叉击掌,剩下那人数数。温馨提示:击掌时,声音不要太大,不能影响到其他组。在老师口哨响起时击掌,老师口哨再此响起时,停止并在答题卡2做好记录。老师再请每组来汇报你们的击掌次数。

生:

生:

大家的速度都很快,击掌次数较多的三个组,老师将有贴图赠送,下课后到我这儿来领奖。

师:刚才我们玩了一分钟击掌的体验活动,大家玩得开心吗?

生:开心

师:即下来我们来玩1分钟数数游戏,同桌为一组,一人数,一人听,如果他数错,你要帮他纠正,看谁数得多。从1开始数,1个1个地往下数,请在题卡2做好记录,数数较多的前三名同学,老师依然有奖励。请听口令。

生:

师:老师请同学汇报

生:

师:同学们数数的速度太快了,都快赶上飞机的速度了,现在大家还想玩新游戏吗?

生:想

师:那这一次我们增加点难度,看1分钟同学们能写多少个数字?温馨提示:同学们,一定要把数字写清楚,并写在小格子里。从1写到100。

生:

师:请同学汇报。

生:

师:我们一起体验了1分钟的活动,在1分钟里我们能做很多事,虽然时间很短。那我们来看看,在我们的日常生活中,1分钟还可以

做些什么呢?

生:1分钟

生:1分钟

生:1分钟

生:1分钟

在我们日常生活中,虽然1分钟的时间很短,但是可以做很多事情,1分钟能不能浪费?

生:不能

接下来,我们来做一个与我们学习生活相关的小练习。

三、巩固练习

师分发题单,

生合作交流并汇报(师巡视)

通过我们生活问题的小练习,说明大家都是留心生活的好学生。我们要珍惜每一分钟,我们再一起来读一读珍惜时间的名言警句,好吗?

生:好

四、课堂小结:

我们再来回顾一下这节课你学到了哪些知识?

生:分针走1小格是1分

生:时针走1大格是1时

生:时针走1大格,分针正好走1圈,是60个小格,就是60分。

生:1时=60分

五、板书设计

时分秒

分针走1小格是1分

时针走1大格是1时

时针走1大格,分针正好走1圈,是60个小格,就是60分。1时=60分,1分=60 秒